苏教版一下练习5（学和用）教学设计.docxVIP

《练习5》教案 导入 出示小火车图片 师：小朋友们，今天呀，周老师想带大家去一个有趣的农场里玩，想不想去？想去的小朋友用最端正的坐姿来准备好！那我们就坐着小火车“呜呜呜”地出发啦！ 出示农场图片 师：看，我们已经来到农场啦，农场主爷爷已经出来迎接我们了！不过呀，农场主爷爷说了，想要参观他的农场，必须得通过他设置的三个关卡才行。 新授 第一关 猜动物，考耳力 1.播放录音，学生听 小猫 播放猫叫，学生猜动物。（小猫） 认识小猫 师：你能学一学小猫的声音吗？你平时听到的小猫是这样叫的吗？（多找几个小朋友学一学小猫叫，再把小猫请到课堂上，给小朋友认一认，接触接触，和小猫打招呼，再贴到黑板上） “哦，喵喵是小猫的叫声，你来和小猫打个招呼”“请你说出它的叫声”“你来向小猫问个好吧！” 依次教学青蛙、小鸡、鸽子 2.认读字卡 刚才我们通过声音认识了这四种小动物，谁想来学一学这四种动物的叫声 指名自由学（相机出示字卡）“谁还想学青蛙叫？”（规整） 认读字卡，慢读，快读，变换节奏读，“高兴的时候怎么读？饿的时候怎么读？” 字卡认读完以后依次将字卡贴至左侧黑板（别一起贴） 3.送叫声（叫声与字卡对应） 把动物的叫声字卡送到相应的动物旁边，指名上黑板送。其他小朋友用直尺连线。 4.演动物 戴上头饰表演。出示句型：“我是小猫，喵喵猫。”加动作演 （二）第二关 火眼金睛 出示“咕、喵、叽、呱” 1.帮我们想想办法，怎样记住这几个字？（相机范写和书空，重点指导“呱”字，重要的笔画用红笔写）一边写一边指导。 2.这几个字有什么共同点？为什么？（多找几个学生说说） （三）农场里的其他动物 师：小朋友们，我们顺利地通过了农场主爷爷设置的前两个关卡，现在农场主爷爷继续让我们进农场参观啦，看，农场里的其他小动物们迫不及待地跑来和我们做朋友呢，你知道这些小动物的叫声是什么样的吗？ 依次出示公鸡、牛、小羊、鸭子的图片，生学叫声 师出示与叫声对应的汉字，小结：这些表示动物叫声的字里呀，也有“口字旁”（汉字中我们用“哞”这个读音来表示老牛的叫声） （四）读儿歌（自由读，对读） 第三关 表达我最强 师：“这些小动物呀，它们不会说话，但是它们可以通过有趣的叫声来表达它们的情感呢。不信你把下面的这句话加上小动物的叫声来读一读” 依次出示句子，指名读，齐读 看图读句子 请你像刚才那几个句子一样，加上小动物的叫声，看着图片说一句话。 3.出示书中的三句话，指导小朋友填到书中，相机指导写字。 四、拓展 1.播放自然界的一些声音 师：自然界当中除了动物有各种各样的叫声以外，还有一些其他的声音。这些表示声音的字里，也有口字旁 你还知道哪些声音？ 板书：汪汪汪 表示声音的字大多都是口字旁，可是也有一些不是口字旁的，比如“汪” 总结 小朋友们，这节课我们认识了许多小动物，知道了他们的叫声，我们在农场里度过了快乐的一节课！看，小动物们和农场主爷爷都来给我们送行啦！我们一起跟他们说声再见吧！ 摆手，齐说再见