小松鼠找花生米.docxVIP

21.小松鼠找花生果?（苏教版第二册） 河东小学 易佳 一、教学目标：? ??1．?能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。? ??2．?学会本课的9个生字，绿线内的7个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。? ??3．?使学生了解花生果结在地下的特征，激发他们认识自然的兴趣。 二、教学重难点：识字、写字；有感情朗读课文、背诵课文。 三、教学时间：两课时? 第二课时? ?教学目标：?? 1、正确、流利、有感情地朗读课文，?指导背诵。?? 2、让学生抓住关键词来感悟课文，指导情感朗读，从而懂得花生是在地下?? 结果的。?? 3、渗透一种生活意识和生活情感，培养学生的想象力，激发认识自然的兴趣。? ?教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，指导背诵。?? 教学难点：让学生在读、悟、演中读懂课文，从而懂得花生是在地下结果的。培养学生的想象力，激发认识自然的兴趣。?? 教学准备：课件?教学过程：?? （课前活动：欣赏儿童动画儿歌《小松鼠》，学生欢快学唱。）?? 创设情境，以趣导入? 上课前啊，小松鼠悄悄地告诉老师，它要请我们一(2)班的小朋友一起去找花生果，你们愿意吗? 不过小松鼠说它最喜欢爱动脑筋、爱发言而且发言声音响亮的小朋友。所以在去之前它要先考考你们，不知道你们有没有信心通过这一关? 第一关词语：小松鼠???蚯蚓??结果 留着（指名读）? 第二关组词： 绿油油??黄灿灿?????（指名读） ?第三关组词：??摘下来??钻出来???落光了（指名读） 第四关组词：睁大眼睛??自言自语?（指名读）? 大家一起来闯关，开火车游戏。（齐读词语）? 二、朗读生趣，深入感知? （一）学习第一自然段? 1、出示图片一：树林、花生地? 2．你看到什么啦？? 3、树林美不美？旁边有一片什么地？花生地美不美？从哪里看出来的？谁能找出来并读出花生的美呢？指名读：绿油油的叶子、黄灿灿的小花? 4、你还能说出关于颜色的ABB?的词语吗？ 5、出示图片二：看到这图片有什么想说的吗？谁能把你看到的美丽景色读出来呢？指名读、齐读。（相机评价）? （二）学习第二自然段? 1、可是，小松鼠知道这是什么吗？从哪里看出它不知道呢？出示小松鼠的问话，这是什么句？你能读出问的语气吗？指名读。? 2、蚯蚓怎么说的？出示蚯蚓的话，谁来扮演蚯蚓大声地告诉小松鼠？指名读，齐读。? 3、师生合作范读，男女生分角色读。? 4、听了蚯蚓的话，小松鼠知道了这是花生。这时他心情是怎么样的？如果你是小松鼠，你会想些什么呀？? ?5、小松鼠是怎么想的呢？指名说，齐读。此时心情怎样？（高兴）谁能读出这种高兴呢？指名读。齐读第二段。? 6、小松鼠把果实留着冬天吃的想法和我们学过的哪篇课文的小动物是一样的？ （三）学习第三自然段? 过渡：从那以后，小松鼠是怎样做的呢？请小朋友仔细读课文第三自然段，找一找说一说。?? 1、谁知道小松鼠是怎么做的呢？? 2、“每天”是什么意思？你每天都做什么？? 3、小松鼠就这样每天到花生地里，差不多有100多天，多辛苦啊！可是它看到花生果了吗？你体会到小松鼠的心情怎样？你能读出小松鼠的心情吗？? （四）学习第四自然段? 1、当时，小松鼠除了感到失望，还感到怎么样？他奇怪什么呀？说这句话时旁边有别人吗？他对谁说话？自己对自己说话就叫“自言自语”。指导学生用“自言自语”说话。? ?2、小松鼠自言自语时是什么表情？（好奇）从哪儿看出来的？（睁大眼睛） ?3、谁来睁大眼睛，好奇地读一读？齐读第四自然段。? （五）学习第五自然段? ?1、这时，好心的蚯蚓从泥土里钻出来了。它刚刚不小心听到了松鼠自言自语说的话，它是怎么说的？指名说。蚯蚓说的时候表情怎么样？为什么笑着说呢？让我们一起笑着读读这段话，告诉小松鼠这个好消息吧！齐读。? 2、泥土里真的能找到花生果吗？让我们挖开泥土看看。（课件：）原来花生果在那里啊？（相机板书）蚯蚓说的话真对，齐读第五段。? 三、质疑归纳，拓展延伸? 1、现在你们知道为什么花儿落了也没看见一个花生果了吗？? 2、质疑：为什么蚯蚓知道花生果在泥土里，而小松鼠不知道呢？ ?3、你知道平常吃的食物中还有哪些也长在泥土里吗？ ?四、指导背诵，总结提升? 1、欣赏课文动画。? 2、指导背诵：给动画配音。? 3、教师总结：激发学生认识自然的兴趣。 ?板书设计：???????? 26、小松鼠找花生果? ????????????????????? 好奇????? ?????????? 地上开花? 高兴? ? 盼望??? ???????????????????????????????????地下结果? 奇怪??? ?