《小松树和大松树》第二课时设计.docVIP

小松树和大松树》第二课时教学设计 教学目标： 1、能够正确流利有感情地朗读课文，知道做人要谦虚，不可骄傲自大。 2、会写“爷、托”这两个字。 教学重点： 能够正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学难点： 理解课文内容，知道做人要谦虚。 教学过程： 一、导入复习 1.揭示课题。 师：今天我们继续来学习第8课《小松树和大松树》。 2.复习生字词。 师：上节课我们认识了许多的生字宝宝，现在他们迫不及待地想出来和大家打个招呼，你还能认出它们吗？ 出示词语：松树 风伯伯 大山爷爷 孩子 许多 回答 托住 惭愧 低头 摸着 学生开火车读，齐读。 看看第一行的词语有什么共同点？ 3﹒再读课题，过渡学文。 接下来我们一起走进课文，齐读课题：《小松树和大松树》 二、精读感悟 （一）学习第一自然段 1.师：小松树和大松树分别长在什么地方呢？请小朋友们自由读课文的第一自然段。 2.师：刚才请小朋友读了课文，你知道它们长在什么地方吗？谁来帮它们找找家？ 指名贴图，把小松树贴在大山上，把大松树贴在山下。　　3.师：从图上看，我们知道它们长什么地方了吗？谁能通过读来告诉大家呢？ 指名读。　　4.师：老师听出来了，如果能看着黑板上的画，一边读一边做上动作，大家会知道得更明白。 指名读，齐读。 （二）学习第二自然段 过渡：小朋友读书可认真了！老师这儿有一个好消息要告诉大家。有一个导演要把《小松