《小松树和大松树》第一课时教学设计.docxVIP

《小松树和大松树 》第一课时教学设计 教材分析 本课是苏教版一年级语文下册第八单元的第23课。这个故事告诉我们不能盲目骄傲，要了解自己，认识自己。课文把深刻的道理蕴含在生动的故事之中，充满童真童趣。课文还配有一幅通版图画，让学生直观地看出小松树和大松树两者外形上的区别。课文图画生动形象，可帮助学生理解课文内容。 教学目标： 1、学习生字词。读准音，记住形 2、能正确流利地朗读课文，能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。 3、初步理解课文内容，为下文的学习铺垫。 教学过程： 一、以“松”导入，揭题激趣。 1．小朋友，谁认识这个字？（教师出示“松”。指名读。读时强调：松是平舌音）——小青松的“松”。仔细看看这个字，谁能教老师来写写它。（生指导教师写字，教师在黑板上的田字格里进行书写，并且结合学生的“指导”强调： （1）这个字，左右结构，木字旁。（写）因为做偏旁，木字最后一撇变成点。 （2）右边是个公：撇要短、捺要长。 （3）小朋友跟着老师一起来书空：左边—— 横－竖－撇－点，右边——撇－捺－撇折－点。（教师引读：松） 谁再来当当小老师，领着大家读这个词。（出示：松树。出示：小松树。你领大家读。出示大松树：你领大家读。） 2．过渡：小朋友，今天我们学习的课文讲的就是小松树和大松树的故事。（板书完整课题）谁来响亮的读课题？（指名1生）我们一起读。 3．（