小松树和大松树第一课时教学设计.docVIP

《小松树和大松树》第一课时教学设计 郎溪路小学 祖小艳 教材简析：　　本课是一则语言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明、妄自尊大的行为。全文共有4段，第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。第二自然段讲小松树想大松树夸耀自己长得高，看得远。第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧，本课的教学难点是通过重点词句理解小松树的骄傲自大。教学目的：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、认识本课9个生字，6个二类字，认识3个偏旁。重 点指导“松、孩、伯、多”的笔顺 3、通过学习课文，理解由生字组成的词语。 4.抓住重点词句理解小松树的骄傲自大。　　教学重难点： 1、指导汉字的规范书写。 2、通过指导朗读让学生体会到小松树的骄傲自大 。　　教学准备：课件、图片 教学过程： 一、创设情境，导入课文。 　　1、　师：小朋友们爱猜谜语吗？老师今天带来一个谜语，想猜吗？猜一种植物。 　　“一年四季穿绿衣，风雪再大全不怕。” “头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲。”（谜底：松树） 今天我们要学习的课文就是第八课。板书：8小松树和大松树，来读读课题。“松”就是我们这节课要学习的生字，怎么记住它？看老师把松字送回田字格，认真观察。 2、指导书写。我们在写松的时候，木