《王几何》教学设计教学幻灯片.docVIP

1 《王几何》教学设计 兰州市永登县第七中学 杨海云 教学目标 概括文章主要内容，感受人物形象。 学习从不同角度刻画人物形象的方法。 教学重点、难点 重点： 继续指导学生默读，培养学生圈点勾画的阅读习惯。概括文章主要内容，感受人物形象。 难点： 学习从不同角度刻画人物形象的方法。理解王老师画圆和三角形的用意。 课时安排 一课时 教学过程 导入 由前面两课内容导入 预习交流 作者 字词 三、初读课文，整体感知 整体感知 教师表现 学生反应 王老师挤进们，快速站到讲台上。 大吃一惊，更安静了。 王老师一言不发，哑笑了两分钟。 弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。 王老师在黑板上反手画了一个圆和一个等边三角形。 惊讶。 王老师写出自己的大名。 被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听。 王老师写出并介绍自己的绰号。 全班男生、女生哄堂大笑。 王老师请大家上台画圆和等边三角形。 同学们轮番走上讲台；人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。 王老师告诉大家学习的道路。 满教室鸦雀无声。 让学生用5分钟时间默读课文，思考：第一次几何课上，王老师有哪些表现，学生又有哪些反应？请在阅读原文后，填写下面表格。目的是通过默读课文和填写表格，整体把握并概括课文的主要内容。 2、归纳概括 问题：王老师有哪些特别的地方？请从文章中找出来。 明确：老师的出场与众不同、老师的自我介绍与众不同、老师的几何教学内