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高中数学教学中问题导学法的若干运用 【摘要】问题导学法是以问题为主线，实现启发式教学的形式，从 而提升学生学习数学的积极性，本文重点从师生关系和谐化，问题设置生 活化，课堂节奏灵活化，应用讨论多元化，课后应用生活化，质疑积极性 得到尊重等方面提出具体的问题导学法在高中数学中的应用. 【关键词】问题；数学；节奏；生活；提问 一、 引言 高屮数学具有一定的抽象性，很多学生在学习过程屮出现了畏难情 绪，需要进一步拓展现代化的学习模式，提升他们参与数学学习的主动性 和积极性?提问是高中数学课堂教学的重要形式之一，加以有效利用，学 生对数学学习的兴趣才能激发，对相关定义、定律等的理解和掌握才能进 一步加深，在教学氛围的营造上可以实现更为积极冇效的效果?问题导学 法就是以问题为主线，在数学课堂上实施有效的启发式教学，使得学生对 相关数学知识持续地产牛好奇心理，这样才能进一步提升高中数学学习的 效率?问题导学法需要进一步融入以下教学思想和措施. 二、 师生关系和谐化 问题导学法是教师和学生之间的互动，提问教学环节有效性实现的第 一步就是构建和谐的师生关系?师生关系和谐，学生才能更为主动地听课, 在教学过程中才能更好地配合教师完成相关的教学任务，通过完成教师提 出的问题，学生可以掌握更多的数学概念、定律，实现对这些数学知识点 的有效应用?具体来说，需要高中数学教师在课堂上、课堂下，多与学生 交流