6．蘑菇该奖给谁.docVIP

教学内容 6．蘑菇该奖给谁 学习目标 1．?学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2．?练习分角色朗读课文。3．?初步理解敢和高手比的道理。 教学本课用3课时，　　　此教案为第1课时 课时目标　 认读本课生字，能正确、流利的朗读课文。 重点、难点 朗读课文。学习生字。 教学过程 思考与调整 板书课题，谈话导入1．?板书课题：蘑菇该奖给谁 各自拼读。2．?指名拼读。提问：这个题目，告诉了我们什么？大家还想提出那些问题？（告诉我们奖品是蘑菇。要提出的问题是：谁发奖品？发给谁？为什么发给他？） 二、初读课文1．?自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的内容。2．?指名回答：这篇课文说的是谁发奖品？发给谁？为什么发给他？3．?再次自由读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。 出示生字词： 练习???提???参加???乌龟???冠军???敢???蘑菇??? 临走??? 嘱咐???得???地 4．?自主拼读，同座对练，互相指正。5．?出示生字词卡片，指名拼读，领读。6．?问：上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的意思了？说说你是怎么弄懂的？学生发言。教者表扬肯动脑筋的学生，小结理解词语的方法。 （1）?看图理解：乌龟??提??蘑菇（2）?联系课文上下文理解：冠军：第一名；临走：将要走；嘱咐：吩咐。（3）?联系生活实际理解： 练习??参加7．?自主记忆生字，问：谁已经想出了好办法能很快把上面的生字记住？ 结合学生发言，教师概括：（1）?歌诀法：敢：横折在耳上，右边反文旁。 练：左边绞丝旁，右边像“东”又不是，第三笔 是横折钩，多“练”多写记心上。（2）?部件法：秃宝盖，加上“车”。加：“力”和“口”，合成加。（3）?减一减：乌：“鸟”字去掉一点就是“乌”。（4）?换一换：提：“打”字去掉“丁”，换上“是”，就是“提”。三、?作业1．?认读、熟记、练习写生字词。2．?练习正确、流利地朗读课文。四人小组作表演课文内容的准备。 课题 6．蘑菇该奖给谁 ——— 教学内容 6．蘑菇该奖给谁 学习目标 1．?学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2．?练习分角色朗读课文。3．?初步理解敢和高手比的道理。 教学本课用3课时，　　　此教案为第2课时 课时目标　 练习分角色朗读课文。初步理解敢和高手比的道理。 重点、难点 品读词句，?初步理解敢和高手比的道理。 教学过程 思考与调整 一、复习检查 1．?指名认读生字词：练习??参加??乌龟??冠军??敢??提??蘑 菇??临走??嘱咐 2．?根据说出的歌诀写出适当的字：（1）?横折在耳上，右边反文旁。（??）（2）?私字头，中间“大“，三撇从上写到下。（??） （3）?左边绞丝旁，右边像“东”又不是，第三笔是横折钩，多“练”多写记心上。（??）3．?指名朗读课文。 二、细读课文 1．?自由读课文，四人小组讨论怎样来表演课文内容。（重点讨论角色分配、怎样表演，试演） 2．?演一演。 第一小组可以是： （1）?兔妈妈挎着篮子要出门了，对小白兔和小黑兔说：“我今天要去采一天的蘑菇，你们俩在家要好好怜惜跑步。“小白兔和小黑兔都点了点头。 （2）?兔妈妈挎着一篮子蘑菇回来了，问：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇。“ 小黑兔得意地说：（略） 小白兔难为情地说：（略） （3）?兔妈妈问：“你们今天都跟谁比赛啦？“ 小黑兔答：（略） 小白兔答：（略） （4）?兔妈妈亲了小白兔，奖大蘑菇，说：“我的好孩子，这是给你的奖品。” 小黑兔不服气，问：（略） 兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！” 3．?议一议。 （1）?表演得怎么样？指出表演中的优缺点。 （2）?为什么这个大蘑菇应该奖给小白兔？ （3）?理解“出色、得意、所有”的意思。 4．?读一读。 （1）?自主读文。 2）?学生质疑。 三、?作业 1．?按课文内容填空。 （