《咏华山》教学设计.docxVIP

16-17上晒课教案 《咏华山》教学设计 25中附小 周睿 第一课时 教学目标： 1.认识本课17个生字，会写“自、己、朵、无”四个生字。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.感受华山的雄伟壮丽。 教学重点： 认识本课17个生字，会写“自、己、朵、无”四个生字，认识几字旁。 教学难点： 能正确、流利地朗读课文。 教学准备： 课件 教学过程： 一、图片导入。 孩子们，你们有没有爬过山？爬过多高的山？有什么感受？ 今天，老师要带大家去爬一座很高的山，我们先看看这座山的样子吧。（幻灯片播放华山图片） 你看到了什么?？有什么感受？ 这就是华山（板书“华山”），位于陕西省华阴市南，是我国著名的五岳之一，素有“奇险天下第一山”的称号，是五岳中最雄伟峻拔的。因远望像花，故名“华山”。 在一千多年以前，有个小孩儿也跟着先生去登华山，登上山顶后还做了一首诗呢，这首诗的题目就是——《咏华山》（板书：咏），我们背过《咏鹅》《咏柳》，咏就是赞美的意思，是用嘴巴说出来的，所以用口字旁。 想不想知道小孩儿是怎样登华山的？他为什么要作诗赞美华山呢？赶快来读读课文吧。 二、初读课文。 1.出示自读要求 （1）请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 （2）遇到难读的句子多读几次。 2.学生借助拼音自读课文。 3.教师巡视，强调读书习惯。（标自然段、圈生字等） 4.检查读书情况。 （1）课文共有几个自然段？（4）? ? 古诗是在第二段。 （2）出示绿线里的生字词。咏华山?登上?沿着?艰难?爬山?显得?飘着?吟诵?称赞 （3）指名读文。 生读第一自然段。 强调“小孩儿”的儿话音。小孩儿是跟着先生去的登山，看来孩子还小，不能一个人去。我们登山的时候也要紧跟着家长。 第二自然段五个同学来读。 一生读：他们沿着山路艰难地爬上山顶。读准“沿着”“艰难”“爬上”。 一生读：啊，华山真高哇！读出高。 一生读：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。?注意断句要恰当。 “自己”怎么记字形？自本义为鼻子，后引申为自己。带有“自”这个偏旁的汉字，大多与鼻子有关。如：息、臭等。 己?和?巳区分开，全开口。 用自己说话。 一生读：太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。 朵，怎样记住它？ 认识几字旁。 给朵组词。学习量词。 一生读：小孩儿情不自禁地吟诵起来：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。 大家一起读古诗。注意节奏。语速要稍微慢。 无是什么意思呢？没有。 用自己的话说说古诗的意思。 背诵古诗。 读三四段。 三、书写生字。