浅谈初中生物探究性实验优秀教学.docVIP

PAGE / NUMPAGES 浅谈初中生物探究性实验教学-生物论文 浅谈初中生物探究性实验教学 陈惠昭 贵州省龙里县洗马中学551200 新课标明确提出”倡导探究性学习”，”在教学中，教师应该让学生亲历思考和探究的过程，领悟科学探究的方法”。在课堂教学中，要促进学生进行”自主探究”。而生物又是以实验为基础的自然科学，实验不仅锻炼学生的实验动手能力，使学生掌握实验的基本技能，更能激发学生探索求知的欲望，是培养学生创新精神的切入点。探究性实验教学是探究性学习的一个重要组成部分，是学生积极主动地获取生物学科知识的一种主要形式。它符合学生的身心发展，它有助于激发学生对学习的兴趣，提高学生的主动性、积极性，培养学生思考的习惯和解决问题的能力。 1.激发学生的学习兴趣 兴趣是人类认识客观世界的一种心理表现，是一个人获得知识、开阔视野、努力学习的一种强有力的内部驱动力，兴趣是最好的老师，有了兴趣学生才会积极投入到学习中。实验田除了具有真实、直观、形象、生动和易于激发学生的直接兴趣之外，还具有一种目的性操作活动的特点，使学生亲自动手进行实验，满足他们的操作愿望。更重要的是，学生在操作过程中通过动手动脑，克服种种困难，最后获得实验成功，是获取知识的过程，也使学生在探究中突破自我、发展自我。此时由学习成功的喜悦而产生兴趣和学习的愿望转化为一种热爱科学的素质和志向。 2.培养学生的参与意识 在初中生