小松树和大松树教学反思.docVIP

8.小松树和大松树第一课时教学反思 郎溪路小学 祖小艳 ??? 寓言故事《小松树和大松树》叙写了山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树的故事，表现了小松树从自我夸耀到深感惭愧，受到教育的转变过程，揭示了不能盲目自大，必须知错就改，谦虚谨慎的道理。这篇课文很简单，读起来也很流畅。那怎样让小朋友来了解小松树的转变呢？新课程创导的是以学生为主，教师只是组织者和引导者。为了适应新课程的理念，我在教学时是这样设计的：“在读中感悟，让生在对文本有所感悟，有所思考，有所理解的基础上促进学生对文本的理解。” ?这篇课文有不少对话，教学中我就抓住对话，展开想象，体会人物当时的神态、心理活动。对小松树的话:(喂,朋友,你看我长得多高哇!我能看到很远很远的地方,你呢?)中的“喂”我是这样设计的,先自己创设一个情境,用“喂”说一句话，和学生借橡皮。让学生知道我的语气非常不礼貌，从而引申到小松树身上。山上的小松树想和山下的大松树说话,应该把这个字读响、读长,但又总觉得这个“喂”只是小松树对大送树的呼喊,是小松树骄傲的一种表现，语气中带有一丝不友善。 纵观整个教学流程，我自己的唯一的感觉就是上的太赶了，但是学生吸收的恐怕没有那么多。没有很好的贯彻新课标中以学生为主体的宗旨。自己讲的很多，自己表演的也很多，反之，学生表演的就比较少了，没有和学生起到很好的互动。尤其体现在指导朗读这部分。在指导小松树说的这段话时，应该逐一指导，多叫几位同学来朗读，反复指导，并且在听完录音之后，还要在朗读方面进行深入的指导。而我却忽视了。其次体现在指导写字方面，因为时间不够就草草收场，忘记课堂上进行生字的指导书写了。在下次的教学中一定会吸取在此的不足之处，多多和各位老师学习。也希望各位在座老师能够多多批评指正，使自己能够快速成长起来。谢谢大家！