小苹果树请医生.docVIP

《小苹果树请医生》 活动目标： 1、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和本领。 2、能根据图片的内容展开想象和推测，并用教完整、连贯的语言大胆表述。 3、产生保护鸟的意识，懂得别人遇到困难时想办法帮助别人。 活动准备： 1、故事ppt课件，图片 活动重点： 理解故事的基础上，了解几种鸟儿的作用和本领。。 活动难点： 能够大胆讲述和表演故事对话。 活动过程： 一、苹果歌导入，引出活动。 师：红红的苹果长在哪里呢？（苹果树上、果园里）今天有一个故事就是发生在果园里。让我们来看一看到底发生了什么事？ 二、引导学生观察图片，大胆猜测并讲述图片内容。 1、出示图片一，引导学生观察，思考：在图片上你看到了什么？他们的表情是怎样的？为什么会有这样的表情？他们在说什么呢？ （两颗树，高的，矮的，树叶不一样多，高的不开心）猜测不开心的原因（没有叶子，生病了） 想一想小苹果树会请谁来给老苹果树婆婆治病呢？（学生大胆猜测） 2、出示图片2，原来是喜鹊来了。她会给老苹果树婆婆治病吗？为什么？ 引导学生猜测喜鹊有什么样的本领，最后教师小结：喜鹊婶婶说：“我只会捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子，我不会动手术啊。” 小苹果树又请来了谁呢？ 3、出示图片3，猫头鹰来了，这是什么时候？猫头鹰能给老苹果树婆婆治病吗？为什么？ 引导学生大胆猜测。最后教师小结，说出对话的内容，猫头鹰先生说：“我只会捉田鼠，不会捉树干里的虫子啊。” 4、出示图片4，看看谁又来了，（啄木鸟）他能看好老苹果树婆婆的病吗？为什么？引导学生大胆说出对话的内容，并学一学啄木鸟是怎样给老苹果树婆婆治病的？ 5、出示图片5，你们猜老苹果树婆婆的病治好了吗？治好了，让我们来看一看。你们看苹果树婆婆的病好了吗？你从哪里看出来的？ 三、教师完整讲述故事，引导学生进一步理解故事内容。 小朋友，你们还想不想听一听小苹果树请医生这个故事？ 提出问题，帮助学生回忆并理解故事内容。 （1）故事的名字叫什么？ （2）小苹果树请来了三位医生，它们都是谁？（它们是喜鹊，猫头鹰，啄木鸟）（教师出示图片）它们是怎样对小苹果树说的？是谁把老苹果树婆婆病治好了？(啄木鸟)它是怎样治病的？　四、尝试分角色表演故事，鼓励学生用教完整、连贯的语言大胆表述，敢于表现自己。 教师组织学生进行分角色进行表演，能在老师的指导下讲述故事角色的主要对话。 五、启发学生思考并互相交流保护鸟类的办法，懂得别人遇到困难时想办法帮助别人。 鸟儿有这么多的本领你们说棒不棒啊？我们应该怎么样对待这些可爱的鸟儿呢？（爱护、保护他们）我们应该如何来保护鸟类朋友？（引导学生交流保护鸟类的方法） 为小鸟建一个家，保护森林，森林是小鸟的家，部砍伐树木，保护水资源，不捕捉小鸟。 如果班里的小朋友遇到困难，我们应该怎么办？（帮忙想办法帮助他们） 六、结束部分 鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱护它，它们非常高兴，要和小朋友一起做游戏，我们学小鸟飞出去一起做游戏吧！ 活动延伸：??? 在美工区中投放画有小鸟轮廓的画纸，幼儿练习给小鸟设计美丽的衣服。? 活动反思：??? 孩子们都生过病，对生病时的情景深有体会，因此他们对苹果树婆婆的病情很着急，都能主动积极地动脑筋想办法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想办法帮助，有了初步的关心他人、帮助他人的情感。活动中孩子们能安静的倾听故事，理解了故事内容，了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。 不足：活动中学生有抢话现象，他们很激动不等别人说完就抢着发言，这一现象还应继续进行引导教育。