练习8：口语交际：小苹果树请医生.docxVIP

小苹果树请医生 教学目标： 1．能仔细看图，认真听老师讲故事，弄清楚故事的主要情节。 2．能分角色将故事表演给大家看，在表演中进行口语交际，提高口语交际的能力。 教学重点：在了解故事情节的基础上进行口语交际。 教学难点：在了解故事情节的基础上分角色表演故事。 教学准备：PPT 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 小朋友们，你们生病了要找谁看病呢？（医生） 在一个果园里，住着一棵老苹果树和一棵小苹果树，有一天老苹果树生病了，在他身旁的小苹果树是怎么为他请医生的呢？下面请大家边看图边听故事：《小苹果树请医生》 一片草地上有两棵绿绿的苹果树。 一天，老苹果树觉得全身难受，过了一会儿觉得全身发疼，它只能对小苹果树说：“小苹果树啊！你快去找一个医生帮我治治病吧！”这时，一只喜雀飞了出来。小苹果树对麻雀说；“喜雀姐姐，老苹果树身体里有很多小虫子。你能帮他捉一捉吗？”喜雀说：“对不起，小苹果树，我只能捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子。你去找其它医生来帮老苹果树捉虫子吧。”说完，就展翅飞走了。 过了一会儿，一只猫头鹰飞过小苹果树和老苹果树身旁。小苹果树急忙叫住猫头鹰：“猫头鹰大婶，你能把老苹果树身体里的小虫子捉出来吗？”猫头鹰说：“对不起，小苹果树，我只会捉田鼠，是不会捉虫子的。我帮你去找一个专门捉树木里面的虫子的医生。” 小苹果树和老苹果树等了好久好久，又飞来了一只啄木鸟。小苹果树对啄木鸟说：“啄木鸟哥哥，请你帮老苹果树捉虫……”话还没说完，啄木鸟说：“我已经知道这件事了，因为猫头鹰刚才告诉我了。”小苹果树说：“太好了。”然后，啄木鸟用尖嘴在老苹果树的树干上啄出了一个洞，接着叼出虫子，并吃掉它们，一条、二条、三条、四条……虫子被吃完了。老苹果树的身体也不疼了。小苹果树和老苹果树道谢了啄木鸟，啄木鸟就展翅飞走了。 二、听故事，了解情节 1．学生边听故事边思考：小苹果树请了哪几位医生为老苹果树看病？ （喜鹊、猫头鹰、啄木鸟。） 2．听完故事指名回答，相机板书：喜鹊、猫头鹰、啄木鸟 小朋友，你们知道喜鹊有什么本领吗？（捉树叶上的虫子。） 猫头鹰有什么本领呢？（捉田鼠。） 啄木鸟有什么本领呢？（捉树干里的虫子。） 你们知道啄木鸟有什么美称吗？（森林医生。） 三、说一说，演一演 1．出示PPT图片，理清四幅图的顺序。 2．下面请大家从这四幅图画中选出你最喜欢的一幅图，想一想他们可能会说什么？ 3．同桌互相练习说，师巡视，适当进行指导。 4．指名说。 （1）图一：老苹果树生病了，很痛苦，小苹果树看见了，看着老苹果树难过的样子，决定替老苹果树请医生。 他们会说些什么呢？ ①请同学戴上头饰表演，提醒学生表演时注意动作及说话时的语气。 ②评议。 ③再请一组同学表演。 （2）图二：小苹果树想请喜鹊医生，小苹果树会怎么请呢？喜鹊医生又是怎么说的呢？ ①请同学戴上头饰表演，提醒学生表演时注意动作及说话时的语气。 ②评议。 ③再请一组同学表演。 （3）图三：小苹果树又想请猫头鹰医生，这时他又会对猫头鹰说什么？猫头鹰会怎么回答他呢？ ①指导学生把话说完整。 ②戴头饰分角色表演。 （4）图四：小苹果树请到了啄木鸟医生，他会对啄木鸟医生说什么？啄木鸟医生会怎么说，怎么做呢？ ①指名说，注意把话说完整。 ②戴上头饰分角色表演，注意表演时适当地加上动作。 ③评议。 ④再请同学表演。评议。 5．小朋友，刚才你们的表现很出色，如果将这几幅图连起来说一说，表演一下，大家有信心吗？ 6．小组分角色表演故事。 指名上前戴上头饰表演。评议。 作业设计：回家后把这个故事讲给家长听。