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《青蛙看海》教学设计
真州小学陈桂芳
教学目标：
知识与技能：能正确、流利地朗读课文。
过程与方法：1、会分角色朗读课文，读出人物不同的语气。
2、能根据文本的内容，展开合理的想象。
情感、态度与价值观：懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。
教学过程：
激情导入
（播放录音）同学们，你们听这是什么声音？这是大海的歌声，你们知道大海是什么样的吗？讲给同学听。
大海多美呀，听了同学们的介绍，老师都着迷了，我真想去看看大海，有一只青蛙它和我们一样也有一个强烈的愿望，想去看看美丽的大海，让我们一起来听听青蛙看海的故事。板书课题。
二、初读课文? 整体感知 1、自由读课文。要求：要读准生字的字音，读通句子；划出带有生字的词语，把难读的句子多读几遍；边读边想，自己能解决刚才提出的哪些问题。 2、检查读书情况。 三、精读课文?? 深入感悟
1、自由读1-3自然段。
（1）、指名读苍鹰和青蛙的对话：边听边想：青蛙要怎样才能看到海？
（2）、苍鹰对它说了什么呢？这对青蛙来说容易吗？你是怎么知道的？
（3）、那山能不能不过呢？咱们来看苍鹰后来说的话。
2、小组合作学习４～１０自然段。
（1）、这时的青蛙失望极了，看来它的愿望是无法实现了！一只小松鼠跳到他的面前，他们之间又会发生什么故事呢？
（2）、请同桌合作，分角色读一读4~10自然段。
（3）、读后，你知道了什么？
3、学习第11自然段。
?? 就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳。大家都知道，这座山高耸入云，不知比我们的楼房要高出多少倍？那台阶也不知有几百级，还是几千级？你想想，它们在攀登的过程中还会遇到哪些困难，又是怎样克服的？
（1）齐读第11自然段。
引导学生讨论想象：上山过程中青蛙还会遇到什么困难？
（2）它又会怎样克服呢？（集体讨论讨论，为它想想办法。）
4、学习第12自然段。
（1）出示大海的画面。说说青蛙登上山顶后，看到了什么？
（2）如果你是小青蛙，大海就在你的眼前，你会想说什么呢？
（3）松鼠又会说什么呢？
（4）是呀，困难想弹簧，你弱他就强，你强他就弱，生活中，当我们遇到困难时，只要一步一步，坚持到底，就一定能战胜困难，获得成功的喜悦。
（5）带着这种欢畅的情绪来练读第12自然段。
四、拓展延伸
交流课前收集的与勤奋努力、战胜困难有关的成语、谚语或名言。
板书设计：
青蛙看海
很想看海 一级一级 看到大海
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