练习5——学用字词句.docVIP

练习5 教学目标： 1、进行有关形声字的字词训练。 2、熟记成语与儿歌。 教学内容：学用字词句。 一、导入新课： 1、（出示字盘）小朋友，你们看这是什么？ 2、认识字盘上的几个偏旁： （1）你们认识哪几个偏旁？说说它们的意思。 （2）学习偏旁“金字旁”“目字旁”，想一想这两个偏旁和什么有关系？ 3、转动字盘。 （1）（出示：丁）认读。 今天“丁”找了许多好朋友，组成了一个个新的生字，它们来了，想认识它们吗？ （转动字盘，出示组成的生字）这就是今天我们要学习的《练习5》——学用字词句。 二、新授： 1、学习“叮、钉、盯、灯”。 （1）（转动字盘）出示：叮、钉、盯、灯 （2）学生自由读准字音，说一说在读的时候要提醒大家注意什么？（注意后鼻音） 同桌互相认读，互相提醒后鼻音。 指名读、开火车读、正音后齐读。 （3）理解字义。 仔细看看这几个字，你发现了什么？（左边的偏旁不同，右边都是“丁”） 我们可以借助偏旁来理解字的意思，大家想一想： “电灯”的“灯”为什么用火字作偏旁？ “盯着”的“盯”为什么用目字作偏旁？ “钉子”的“钉”为什么用金字作偏旁？ 指名学生回答。 （4）我会用。 灯 盯 叮 钉 电（ ） （ ）着 （ ）（ ）当 （ ）子 三、拓展练习： 1、师：在汉字中类似的形声字还有不少。下面我们用这个方法再认识一组字，交流。 出示：“包”以及偏旁 2、小朋友你们先自己读一读，想想每个字的意思。 讨论：它们分别用哪个字作基础字，与不同的偏旁组合而成？ 3、我会用。 跑 包 泡 饱 抱 （1）爸爸每天早上都去公园（ ）步。 （2）妈妈给我买了一个新书（ ）。 （3）我看见金鱼正在水里吐（ ）（ ）。 （4）妈妈的怀（ ）很温暖。 （5）今天中午我吃得很（ ）。 4、出示：“皮”，想一想：它可以和哪些偏旁组成新字呢？ 教学内容：读读背背。 1、学习儿歌。 （1）看图，说说图上画了什么。 （2）生借助拼音试着大声朗读，要求读准字音。 指名朗读，教师范读。 学生自由朗读，回答教师问题：“花儿”指什么？“风雨”指什么？ （3）同学们遇到困难应该怎么做？应带着什么样的心情读呢？ （4）师：同学们，现在我们就好像在一个下雨的早晨，打着小伞去上学，谁来读一读？ （5）练习朗读、背诵。 （6）检查朗读、背诵。