《小松树和大松树》第一课时设计.docVIP

《小松树和大松树》教学设计 教材简解： 《小松树和大松树》是苏教版小学语文第二册的一篇寓言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。全文共有4段。第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。第二自然段讲小松树想大松树夸耀自己长得高、看得远。第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧。 目标预设 1、知识目标：学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识3个偏旁，理解由生字组成的词语。能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。 2、技能目标：教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，读好人物的对话。 3、情感目标：懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。 重点、难点： 能有感情地朗读课文。理解风伯伯对小松树说的话。 设计理念： 《语文课程标准》中对(1-2)年级阅读教学提出的目标是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；展开想象，获得初步的情感体验，感受语言文字的优美。 设计思路： 《语文新课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中，我抓住重点词句，让学生自读、品读、表演读、感情朗读，通过多种方式的读理解课文内容。此外，使用自主探究学习方法，能促进学生精神的唤醒和潜能的开发，让每