《生死攸关的烛光》教学设计李静教学教材.docVIP

1 《生死攸关的烛光》教学设计 学科：语文 学段：第三学段 年级：五年级 教材：北京师范大学 一、指导思想与理论依据 “语文课程标准”中关于第三学段（5、6年级）的阅读要求中明确指出“理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩”，“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果”。我们可以看出新课标非常重视词语教学，因为词语教学是对学生进行语言文字训练的基本内容，对于提高学生语言表达能力，促进思维发展起重要作用。 为此，在教学中把“理解”作为语言内化的重要前提。解释词语，既要讲本义，还要讲在课文中的意义，这样才能便于学生理解课文中的语言。采用多种方法、手段巩固对这些词语的理解。在课堂上除设计一些词语练习外，还要在文本环境中引导学生学会积累运用词语。 二、教学背景分析 学习内容分析 课文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人临危不惧、机智勇敢地与德军做斗争，保护装有情报的半截蜡烛的事，赞扬了法国人民崇高的爱国主义精神。全文共7个自然段，按记叙顺序分为两部分内容。作者首先概括地介绍了伯瑙德母子三人参加了秘密情报的传递工作，以及他们保护情报采用的方法；接着详细介绍了伯瑙德母子三人怎样想尽办法、机智勇敢地保护装有情报的半截蜡烛，最终使情报安然无恙地保存下来。 2．学生情况分析 本文篇幅不太长，故事情节简单明了。学生通过读书大