《雨后》教学设计讲义教材.docVIP

1 西师大版：《雨后》 教学设计 \o 分享到QQ空间 \o 分享到新浪微博 \o 分享到腾讯微博 \o 分享到人人网 \o 分享到微信 　　教学目的： 　　1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。 　　2、掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。 　　3、鼓励同学们读而优则背，试着背诵。 　　教学重点、难点： 　　1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字是重点。 　　2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情是难点。 　　教学构想： 　　以读为本。设三关，要求读的正确、流利、有感情，识字、理解与想象穿插其中。层层递进，引人入胜，达到能读、会读和读好的目的。 　　教学过程： 　　一、联系生活实际导课。 　　1、师：同学们，前两天，我们这儿下了大雨，大雨过后，你们在校园里怎么玩的？（可根据学生说的相机教学几个生字，比如“踩”、“溅”等） 　　2、师：谁能用一句话来说说自己雨后玩水的感受？ 　　3、揭题。师：也是在一次大雨过后，着名作家冰心老人看到一群孩子尽情地玩耍，觉得非常有趣，就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗，题目叫《雨后》。齐读课题两遍。师：说不定，诗里所写的就有你们的影子哦，大家想不想听听课文呢？ 　　二、听读课文，整体感知。 　　1、听录音朗读课文。 　　请同学