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高中数学教学中渗透数学文化刍议 【摘 要】随着我国新课程改革的实施，我国在 教育领域上得到了全面革新，社会对高中数学学科的 学习效果与质量越来越重视。教师教学效果的好坏与 学生学习的态度、方法、能力水平有很大关系。尤其 是现阶段在数学教学中将数学文化渗透进去，将文化 知识与思想教育相互结合，让学生能在数学知识的掌 握中吸收到良好的思想。本文将探讨一下在高中数学 教学中如渗透数学文化。 【关键词】数学文化；高中数学；渗透 作为一位教育工作者，在数学教学中如果将数学 文化很好的渗透进去，让学生不仅能将数学中基本的 理论知识很好的掌握，同时还能降这个学科的相关历 史了如指掌，还能将文化在自己学习中很好的渗透进 来，只有这样的学习才是全方位且主动的。所以每位 教师都应该要思考这个问题，要将数学教材中所蕴含 的数学文化充分的挖掘出来，切入点要把握好，应用 多种教学渠道将数学文化渗透进去。笔者将分别从： 数学文化渗透的重要性、促进高中数学教学中数学文 化渗透的对策，两个部分进行阐述。 一、数学文化渗透的重要性 （一） 提升学生的思维能力 数学文化涉及的层面相对广泛，教师在数学课堂 教学中引入数学文化，有利于学生思维能力的有效提 升，同时也是激活学生思维的必要条件。教师通过数 学文化的渗透使学生具有强烈的批判思维，通过自身 的角度看待问题，为数学的解题学习打开新方法、建 立新思维，如此也更有助