浅析生物优秀教学中问题意识的培养.docVIP

PAGE / NUMPAGES 浅析生物教学中问题意识的培养-生物论文 浅析生物教学中问题意识的培养 文/何丽丹 【摘 要】 在生物教学中培养学生的问题意识是当前新课标对生物学科教学提出的新的要求，这一要求无论是对教师还是对学生都是一个不小的挑战。在本文中，笔者就结合生物教学活动的一些认知体会，简单谈了一些培养学生问题意识的方法和途径。 关键词 生物教学；问题意识；自主学习 在高中生物新课程标准中，培养学生的问题意识成为了一个重要的目标，所谓问题意识是学生在学习活动中，在理解知识的过程中遇到难以理解的情况时所产生的一种困惑的心理，这一心理一旦产生，学生会下意识地调整自己的学习思维，转换角度去看待问题，并努力尝试着去解决问题，而这一系列的行为无疑都是学生综合能力成长的重要条件。由此可见，学生一旦具有较强的问题意识，会非常利于学生自身的成长和发展。作为一名高中生物教师，我们要逐渐转变教学思路，努力在生物教学中通过多种途径来培养学生的问题意识。 一、创造良好的氛围 问题意识首先来源于学生对事物的质疑，而在严肃保守的氛围下，质疑很难产生，因此，教师要努力为学生创设一个民主轻松的良好氛围，教师要帮助学生打破对书本、对教师的权威崇拜，鼓励他们发表自己的见解和看法，勇于对书本、对教师提出挑战和质疑，这样，在愉悦轻松的环境下，学生的思维会更加灵活，学生的问题有机会得到更充分的表达，并且也容易得