数形结合是近年高考中的一大热点笔者在高三复习教学中发现.docVIP

重视数学教学中的图形语言 嘉兴市第三中学 潘晔晨 摘要：　图形语言是现实世界与数学世界的最佳结合点．“一幅图胜过千言万语”，生活中如此，数学教学中亦如此． 关键词： 数学语言 图形语言 数形结合 一、实际背景 “以形助数、数形结合”是近年高考中的一大热点．笔者在高三复习教学中，发现学生遇到此类问题时经常是“不点不通、一点就通”，为什么学生自己就是想不到呢？问题是出在哪里，怎样解决，又什么时候解决呢？ 二、理论背景： 前苏联数学教育家斯托利亚尔在《数学教育学》一书中指出：“数学教学也就是数学语言的教学”．数学语言大致可分为文字语言、符号语言和图形语言三类．文字语言叙述严谨，揭示本质；符号语言指意简明，便于运算；图形语言形象直观，有助记忆．但有时用文字表达过于繁冗，用符号表达又嫌抽象，而图形表达有时又未必全面．因此，数学语言的三种形式相辅相成，缺一不可．数学问题通过阅读理解、抽象思维、推理演算，直到问题解决，其实质是数学语言的各种形态之间的转化互译过程．例如在数形结合问题中，题目往往是文字语言，而难点往往在于符号语言和图形语言的互译． 三、现状分析： 我们教师常常凭个人对数学语言的感觉来使用数学语言，但教师觉得很简洁易懂的语言，也许对学生来说是晦涩难懂的．对于学生来说，他们每个人都会用自己的已有知识去把老师教的东西以“个人化”，即用自己的语言来重新描述每