怀素写字教案.docxVIP

第二课时教案 课 题 9、怀素写字 课时 第二课时 主备人 王蓉 自备人 教学目标 1、正确地朗读课文。 2、认识生字，学写“后、书”两个生字，完成练习。 3、理解课文内容、完成课后练习。 教学重点 学习怀素从小就喜欢写字。 重点 片段 设计 品读第一自然段 （1）、读完课文，你现在知道“怀素”是什么时候的人了吗？ 出示词卡“古时候”，指名读，开火车读，男女声读。 （2）、怀素和我们不一样，他从小就是个——“和尚”。出示词卡“和尚”，（“尚”是轻声）可是单独出现的时候，他读—？小组读“和尚”，齐读。 （3）、自己轻声读一读第一自然段，思考：怀素小时候是个什么样的孩子？出示“好学上进”，指名读。 教学难点 知道怀素成了有名的书法家 。 难点 片段 设计 品读第四自然段 （1）、出示成年“怀素”，这幅图上画的是谁？他在干什么？他在哪儿写字呢？ （2）、出示词卡“书法家”，谁能读好它？指名读，除了书法家，你还知道“什么家”？怀素是“书法家”，说明什么？想不想看看这个书法家写的字？（草书）你能读出这种“了不起”吗？指名读， （3）、怀素不是普通的书法家，他还是“有名的”书法家。出示词卡“有名的”，你能换个词说说吗？（著名的） （4）、回到第四自然段，读出对于怀素的崇拜之情，齐读，范读。 教学过程 反思及推进 复习导入1、师：