浅谈圆的认识优秀教学.docVIP

PAGE / NUMPAGES 浅谈圆的认识教学-中学数学论文 浅谈圆的认识教学 王红丽 （汉中市陕飞一小，陕西汉中723215） 摘要:创设切合实际的情景，吸引学生的注意力和激发学生求知欲。发挥学生的能动性，尽展学生风采。一个典故一个笑话，学生克服了疲劳，重新点燃了学习的激情。 关键词：圆的认识；画饼充饥；学生能动性 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-02-0137-02 一、创设情景，激情引趣 情景教学就是知识源于生活中提出来的。由于小学生年龄的特点：好动、注意力不容易集中、注意力又容易分散的特点。创设有趣的情景，以吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性。因此，我利用生活中的素材，从学生周围环境中的物体出发，让学生挖掘生活中，见过的哪些东西的面是圆形的，或者那些物体是圆形的，这下同学们来了劲，一个个争先恐后举手发言说：手表面、钟面、教室电风扇开关面、硬币，车轮等。这时我顺势就说既然实际生活中有这么多圆的物体，那么同学们想不想认识圆呢?出示课题：《圆的认识》。这样的开课别开生面，学生的注意力一下子就集中起来了，思维也充分活跃了。 在教学中，教师要善于利用和发现生活中的素材，给孩子创设一个动人，切合实际的情景，把小学生带进了一个动人有趣的画面里，让学生遨游在情景的世界里，快乐有趣的学习，教师教得轻松，学生也学得开心，乐意、主动、积极。