八年级生物下册 第7单元 第2章 第5节 生物的变异教案 （新版）新人教版.pptVIP

2.选育优良的植物品种，如杂交水稻、小麦 通过杂交，低产抗倒伏小麦的基因和高产不抗倒伏小麦的基因重新组合，产生了高产抗倒伏的小麦。 李振声与杂交小麦 2006年李振声获得国家最高科学技术奖 * 水稻基因重组 水稻基因重组 袁隆平与杂交水稻 2000年袁隆平获得国家最高科学技术奖（第一届） * 能卷舌 能卷舌 能卷舌 舌头能否卷曲 无耳垂 无耳垂 有耳垂 有无耳垂 单眼皮 双眼皮 双眼皮 眼睑的形状 女儿 母 父 性状类型 下面是某家庭成员某些特征的调查结果，请根据调查结果回答下列问题： （1）表格中涉及的单双眼皮、有无耳垂等特征 , 在遗传学上称为 决定性状的最小单位称为 （2）父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为 ；父母的舌头能卷曲，女儿的舌头也能卷曲，此现象称为 。 （3）假如双眼皮基因A，则父亲、女儿的基因组成分别为 、 . 相对性状 基因 变异 遗传 Aa aa 不同品种的菊花 不同品种的玉米果穗 变异存在于同个物种之内（马） 变异存在于同个物种之内（油菜） 变异存在于一家三代之中 是真是假？你见过吗？ 是真是假？你见过吗？ 是真是假？你见过吗？ 从这些图片中你发现了什么？ 小结：生物的变异是普遍存在的 这些图片都反映了生物的变异 生活中你还知道哪些生物变异的现象？ 什么叫“生物的变异”？ 是指后代与亲代之间以及后代个体之间存在的差异现象。 各种相对性状就是通过变异产生的。 探究的问题：花生果实大小的变异 材料：两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论 1.随机取样，样品要有足够数量，不少于30粒 2.测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入 3.选择适当的测量工具和测量方法 4.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示） 提　示： １、提出问题： ２、做出假设： 花生果实大小有变异吗？ 花生果实的个体大小存在变异 第一种花生的数据 第二种花生的数据 两种花生的比较 P45讨论: 2、在相同条件下种植的大小花生，大花生果实长度平均值大于小花生果实长度平均值。这种差异主要是由于遗传物质引起的。 1、大小花生的长度总是处于一定范围内。大花生果实在长度值较大的范围内的数量要明显多于小花生的数量。 3、大花生的种子种在贫瘠的土地上，其果实将会变小；小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实变大。因为环境的变化影响生物性状的表现。 4.不一定，要看控制花生大小这一对相对性状的基因组成来确定。假设A为显性基因控制性状“大”，а为隐性基因控制性状“小”。大花生的基因型可能是AA或Aа，如果是AA，其后代均表现为大；如果是Aа，其后代就有大和小两种可能。 变异的分类 （1） 可遗传的变异： 不可遗传的变异： 能够传给后代的变异(遗传物质改变) 不能够传给后代的变异(遗传物质没改变) 判断；下列变异属于有利变异的是： 1、小麦中矮杆的变异 2、色盲 3、血友病 4、玉米中出现白化苗 5、感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药 的抗药性增强 （2） 有利变异： 不利变异： 有利于生物生存的变异 不利于生物生存的变异 判断是有利变异还是 不利变异主要看对生物个体本身而言。 人类应用遗传变异原理培育新品种 有那些方法可以引起遗传物质改变呢？ 基因重组 基因突变 染色体变异 遗传育种的几种方法： 人工选择培育；杂交；诱导基因突变；诱导染色体变异。 人类应用遗传变异原理培养新品种 人类应用遗传变异原理培养新品种 1.培养优良的动物品种 由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。 *