因数中间和末尾有0的乘法（练习课）.docVIP

因数中间和末尾有0的乘法（练习课） 教学内容：青岛版小学数学三年级上册第26-27页 第8课时 教学目标 1.学生通过多种形式的练习，巩固因数中间、末尾有0的乘法计算方法，再次理解算理并能熟练计算。 2.充分利用学生已有经验，利用知识迁移类推掌握新知。 3.加强学生的估算意识，能够运用所学的知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 4.在操作学习的过程中，让学生感受数学与生活的联系，增强自主探索精神，培养学生合作意识和口头语言表达能力。 教学重难点 教学重点：掌握因数中间和末尾有0的乘法计算方法。 教学难点：能简便计算因数末尾有0的乘法。 教具、学具 教师准备：多媒体课件。 学生准备：练习本、钢笔。 问题回顾，再现新知 同学们，上节课我们学习了因数中间和末尾有0的乘法，你还记得计算时应该注意什么吗？ 引导学生根据上节课学习的知识进行总结： （1中间有0的竖式乘法，0可以不乘，因为0乘任何数都得0。 (2)用简便法计算的时候，只是先乘0前面的数，再在得数后面添上0。 二、分层练习，巩固提高 基本练习，巩固新知 （1）先估一估，再用竖式计算。 230×6= 604×8= 308×8= 240×5= a.多媒体出示习题，学生独立完成。 b.学生完成后借助实物投影展示学生的成果，让学生核对自己的答案，并对做的好的学生给以表扬鼓励。 （2）火眼金睛辩对错。 这是我们班小马虎昨天作业本上的两道题，谁愿意当小老师来给他批改一下？（学生积极举手争当小老师） 208×4=8032 350×6=210 2 0 8 3 5 0 × 4 × 6 8 0 3 2 2 1 0 学生回答后及时给以点评，并对小老师的表现给以鼓励，提高学生学习的积极性。 2.综合练习，应用新知 （1）小马说：我的体重是209千克， 大象说：我的体重是你的9倍。 大象的体重是多少千克？ 两名学生（男女生竞赛）板演解题步骤，其余学生在练习本上完成，要求学生书写横式、竖式、作答，学生做完后师点评，并了解学生对知识的掌握情况。 解题步骤： 209×9=1881（米） 2 0 9 8 × 9 8 1 8 8 1 答：他家距离学校1881米. （2）西红柿30千克一筐，茄子20千克一筐，土豆120千克一袋， 请问：a.4筐茄子一共重多少千克？ b.你还能提出什么问题？ 学生在练习本上独立完成，然后借助实物投影展示优秀学生的成果，并对他们给以表扬。 3.拓展练习，发展新知 （1）观察下列算式 30 ×9 12×3 25×4 13×7 300×9 120×3 250×4 130×7 a.算一算，你发现了什么？ （引导学生了解一个因数增加一个0时，积也相应增加一个0） b.不用计算，你能知道下面算式的积吗？ （学生根据上面交流发现的规律，口答下面算式的积，培养学生的应用意识。） 3000×9 1200×3 2500×4 1300×7 三、梳理总结，提升认知 教师总结：通过这节课的练习，我们对因数中间和末尾有0的乘法又有了进一步的认识和了解，能够运用这一知识来解决生活中的问题，提高学生解决问题的能力。 使用说明： 1.教学反思：回味课堂，亮点之处有： （1）教学思路清晰，按照由简到难的顺序，抓住学生的思维，并不断将其引向深入，使学生易于接受。 （2）学法指导：在复习时，我注重的是解决问题的策略方法。让学生经过探究、交流、讨论，在活动中学习，提高学生解决问题的能力。 （3）