《田园诗情》教案2讲义教材.docVIP

1 第二课时 课时目标： 通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。了解荷兰美丽的田园风光，激发学生赞美与向往之情。 教学过程： 模块一：激发引入、整体感知 1．昨天，我们一起去了欧洲西部的荷兰，观赏了那里的田园风光，现在还能不能说一说，你都看到了哪些的田园风光呢？ (让学生简要地说一说，并简要板书) 2．去过荷兰的人都说这些田园风光很富有诗情画意，那这节课我们再来细细地，美美地欣赏品味荷兰的田园风光。 3．现在大家就轻轻地走进这些风光之中，再细细地品味一下它的诗情画意。 模块二：走进牧场，细细欣赏 （一）奶牛图 1．过渡：同学们，现在我们已经站在了真正的荷兰的草原上了，我们极目远眺，看到了－－（让生说）“碧绿如丝绒般的草原” 指引学生读好感受好：让学生充分想象如果躺在这上面仰望着蓝天白云，会是什么样的感觉。（很舒服，很有诗意） 2．在这如丝绒般的绿草地上还有－－“一头头黑白两色的奶牛”。 这些奶牛是什么样子？在做些什么？你们现在走近这些奶牛，去细细地观赏一下。 3．指名读，指导读 你们看到了什么样的奶牛，它们正在做什么？（让生读） 4．你们感觉哪种奶牛最有意思，再去看一下，然后告诉大家。（生再读，针对具体情况再交流。） A 可以试着挖一下：“仿佛正在思考什么？”你说它会思考着什么呢？ B 针对学生说出的有意思部分，可以通过齐读，让学生在脑中真