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氢氧化钠变质情况的探究 许昌市第十中学 李军华 教学目标: 知识与技能 （1）进一步深化氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质的性质和转化的认识； （2）逐步学会设计合理的实验方案来探究，解决一些简单的化学问题。 2、过程与方法 通过氢氧化钠变质的实验探究，学生初步掌握运用知识解决问题的能力和进行科学探究的方法 3、情感态度价值观 （1）激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣； （2）培养学生互相配合，取长补短、共同进步的合作精神。 重点、难点： 1、掌握氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质间的转化的关系; 2、逐步学会设计合理的实验方案来探究，解决一些简单的化学问题。 教学过程： 展示图片 NaOH固体和放置一段时间的NaOH固体 放置很久的NaOH溶液，突出瓶口处。 想一想：这些NaOH变质了吗？ 我的猜想：①已经变质 ②没有变质 板书： 一、NaOH变质的原因是什么？ NaOH变质的原因：敞口放置，与空气中的CO2反应，生成了Na2CO3。 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 想一想：如何证明NaOH是否变质呢？ 检验NaOH是否变质的方法： 方 案 操作步骤 实验现象 结论及化学方程式 一 （酸） 取少量样品与试管中，滴加足量稀HCl 产生气泡 已变质 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 二 （碱） 取少量样品与试管中，滴加Ba(OH)2溶液 产生白色沉淀 已变质 Na2CO3+Ba(OH)2=BaCO3↓+2NaOH 三 （盐） 取少量样品与试管中，滴加Ba(NO3)2溶液 产生白色沉淀 已变质 Na2CO3+Ba(NO3)2=BaCO3↓+2NaNO3 归纳1：要证明NaOH溶液变质，只需证明Na2CO3的存在。 板书： 二、探究NaOH的变质程度 想一想：一瓶放置很久的NaOH溶液是全部变质还是部分变质呢？ 板书： 我的猜想：①部分变质 ②完全变质 实验分析：若猜想①正确，溶液中的溶质既有NaOH也有Na2CO3 若猜想②正确，溶液中的溶质只有Na2CO3 学生讨论口述方案： ①酸行不行 不行，加酸，酸不仅会与Na2CO3反应，也会与NaOH反应 ②加碱行不行 不行，会引入OH-，为后面检验NaOH造成干扰 ③加盐行不行 行，先加可溶钙盐或钡盐，再加酚酞溶液 展示动画 检验NaOH是否完全变质还是部分变质： 实验步骤 实验现象 结论及化学方程式 取少量样品与试管中，滴加足量的CaCl2溶液 滴加少量酚酞溶液 产生白色沉淀 无色酚酞变红 部分变质 Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl 产生白色沉淀 无色酚酞不变红 完全变质 归纳2：滴加足量的CaCl2溶液是为了除尽生成的Na2CO3，除去Na2CO3时，不能用Ca(OH)2与Na2CO3反应，会生成新的NaOH，会干扰对NaOH的检验。 Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH 讨论：除尽NaOH变质的Na2CO3杂质 逐滴滴加Ca(OH)2溶液至恰好不在产生沉淀，然后过滤，就得到NaOH溶液，在蒸发就得到NaOH固体。 Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH 归纳3：①不能选用稀HCl或稀H2SO4等溶液，因为酸与Na2CO3反应的同时也会与NaOH反应，而且会生成NaCl或硫酸钠，引入了新杂质； ②不能用CaCl2等盐溶液，因为它们会与Na2CO3反应生成NaCl，引入新 的杂质。 练一练： 1、某兴趣小组同学为了探究实验室久置的NaOH固体的成分进行了有关实验，请你他们一起完成以下探究活动：对固体的猜想：猜想1全部是Na2CO3，猜想2全部是NaOH，猜想3部分是Na2CO3部分是NaOH。 实验步骤 实验现象 （1）取少量白色固体与试管中加水振荡后至全部溶解 溶液呈无色 （2）向试管中的溶液滴加适量物质X溶液 现象A （3）再向试管中滴加几滴酚酞溶液 现象B （1）若现象A为有气泡产生，则加入的X溶液是__________________________________，说明NaOH变质，产生气泡的方程式为__________________________________。 （2）若X是Ca(OH)2溶液，现象A为白色沉淀，现象B为无色酚酞变红，则白色沉淀为_______________________，该实验_____________（填“能”或“不能”）说明样品中有NaOH。 （3）若X是CaCl2溶液，猜想3成立的现象是__________________________________，__________________________________。 （4）反思：NaOH固体应_______________________，保存在_