《20 美丽的丹顶鹤》第一课时.docVIP

《20 美丽的丹顶鹤》第一课时教学设计 【教学目标】 1、学会“遥、却、引、虑”四个生字，理解字的用法，学习运用；认识“单耳旁”和“虎字头”；会正确书写“却、虑”。 2、初步理解“嘹亮”“遥远”“嵌”“引吭高歌”“展翅飞翔”“黄海之滨”“第二故乡”“无忧无虑”等重点词语的意思。 3、尝试想象画面读出美感，感受丹顶鹤是一种美丽的珍禽。 【学情分析】 二年级孩子的思维是直观的，因此，借助于图片和生活体验，通过联想、阅读和品味，理解词语的涵义。 【课时重难点】 1、识记、理解并运用生字词 2、尝试想象画面读出丹顶鹤的美丽，感受丹顶鹤是一种美丽的珍禽。 【教学过程】 一、谜语激趣，铺垫情感 1、会猜谜语吗？ 揭示谜底。 指导读好“顶”，后鼻音。 [板贴词卡] 2、[示丹顶鹤组图]有什么想说？ 伸出小手，与老师一起写课题。 3、（标出“的”轻声） 指导：有了轻重，就有了节奏。 齐读课题。 二、随文学词，延展情感 师：同学们打开课本122页，自己读读这篇课文，出示两个小提示： [1、遇到不认识的字借助拼音读读。2、读不通的地方停下来多读几遍。] 生自读课文。 （一）第一自然段 1、[出示：冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。] 老师标注停顿的地方，学生练习读。 2、从北方飞回来的丹顶鹤多吗？ [示词卡：一群群]（读出多的感觉） 3、那么多的