19《三个小伙伴》第二课时.docVIP

《三个小伙伴》教学设计 一、设计思想： 1、阅读是学生个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。 2、充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性服务。 二、教材分析： 《三个小伙伴》是苏教版一年级（下册）中的一篇课文，该童话讲述了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。故事告诉孩子们“团结起来力量大”的道理。课文形象活泼，语言简洁，插图生动传神，富有儿童情趣。 三、学情分析： 一年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演。 四、教学目标： 1、认知目标：读准字音，理解新词，读懂课文。 2、能力目标：学会正确、流利、有感情地朗读课文；能有兴趣地合作表演好这个故事。 3、情感目标：让学生感受到阅读的乐趣，体会三个小伙伴互相配合、各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。 五、教学重难点： 重点：学会课文中的字词，能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 难点：学会在合作中解决问题，培养学生的合作意识。 六、课时安排：两课时 教学过程： 第二课时 一、复习检查 1、抽读生字 2、师：上节课我们初步学习了19课——生齐读课题，谁知道“三个小伙伴”分别指谁？（