高中生物遗传因子发现专题导学案设计.docxVIP

第1章 遗传因子的发现专题导学案课前部分 编辑人： 审核：高一生物组 【学习目标】 熟练掌握遗传学屮常用概念 理解孟德尔遗传实验的科学方法； 能熟练运用基因的分离规律和自由组合定律解决相关问题； 【学习重点】 能熟练运用基因的分离规律和自由组合定律解决相关问题； 【学习难点】 理解孟德尔遗传实验的科学方法； 能熟练运用基因的分离规律和自由组合定律解决相关问题； 【考纲要求】 理解孟德尔遗传实验的科学方法（II） 基因的分离定律和基因的自由组合定律（II） 【学法指导】 遗传基木规律的考察，是每年高考的重中之重，最近几年的全国卷和各省市都曾 在非选择题中出现相关内容。针对木专题内容的学习同学们首先应该深刻理解孟德尔 遗传实验所运用的“假说-演绎法”，在此基础之上从实验现象入手，伴随孟德尔对 于实验现象的猜想逐步深入，最终实现对于基因分离定律和基因自由组合定律的深刻 理解。 遗传学的学习中基木概念的掌握和理解是解题的前提，所以让我们对木章的基木概念 做一个系统的总结吧！ ?交配类： ?性状类： .基因类： 4.个体类： 以上你所总结的概念Z间一定存在某种必然的联系，你能绘制一个网络图体现它 们Z间的关系吗？ 下列属于相对性状的是 （ ） 豌豆子叶的黄色与豆荚的绿色 豌豆豆荚的饱满与豆荚的黄色 狗的长毛与直毛 豌豆花的顶生与腋生 2?下面对基因型和表现型关系的叙述，其中错误的是（ ）