高中生物教师新课改下的高中生物教学反思.docxVIP

高中生物教师论文新课改下的高中生物 教学反思 新课改下的生物教学反思不仅仅是对教学活动一般性 的回顾或重复，更应该是教师置身于整体的生物教学情境 中，从社会实践、情感价值观层面激发自我意识的觉醒。 对新课改下的生物教学反思，我觉得应包括以下几个方面 的内容： 一、教学观念的反思。 以前，教师的教育观念往往是在非主动条件下形成的, 没有教师的实践反思，往往只是简单的重复或照抄，其效 果很不理想。因此，教师应进行新课程理念学习，积极对 自身的教学观念进行反思，在深层次上促进教育观念的更 新与转变，并以此指导教学实践。 如：“人类对自然资源不合理的开发利用”。笔者先轻 松愉快地说：“同学们，据史学家考证，六千年前，陕西、 甘萧一带是个风景优美，充满生机的地方，那里山清水秀, 林木参天，遍地绿草如茵，处处鸟语花香”。讲到这儿，学 生因受老师情感的感染，内心充满喜悦，那种对美好大自 然的向往热爱之情油然而生。接着心情沉重地说：“由于人 们滥伐森林、滥垦草原、围湖造田、环境污染等造成的不 良后果，使生态系统受到了破坏，同学们，我们要有环保 意识，要走可持续发展的道路”。讲到这里，师生情感产 生共鸣，近而产生共振，教学的效果得到优化。生物新课 标不仅对生物知识的教学提出了具体的、符合实际的要求, 同时也对学习过程中学生能力和方法的培养、学生情感态 度与价值观的形成提出了具体可操作的目标。培养学