咏华山教学设计.docVIP

新苏教版一年级下册语文第9课《咏华山》 第一课时教学设计 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课的8个生字，绿线内的9个只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3.能诗文对照，体会古诗的意思，使学生感受到华山的壮丽雄伟。 教学重点： 1 掌握文中的生字新词 2 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 诗文对照，体会古诗的意思，使学生感受到华山的壮丽雄伟 教学准备： 多媒体课件、 教学过程： 一.导入新课 1.板书课题：9 咏华山（齐读） 2.学习生字“华” 这是一个多音字，中华，华山同一个字“华”但读音不一样。 3.释题。 咏，就是歌颂赞美。 4.指导看图。课件展示华山，让学生从整体上感知华山，通过看图，你们觉得华山有什么特点。 5.华山到底怎么怎样？本课是谁咏华山？请大家带着这些问题听老师读课文。 二、 初读课文 1.范读课文。 2.指导学生借助拼音自由读课文。 三、 学习生字 1.课件展示生字，指名认读。 2.开火车读生字。 3.分析字形，指导书写，理解部分字意。 4.描写生字，教师巡视指导。 要求 （1） 看准字的结构，放慢速度。 （2） 在练习本上练写生字 5.照样子，按笔顺描红。 四、再读课文，体会句子的美 1．分自然段读课文，说说每自然段分别写了什么？ 2．小组内练读课文，推选小组读书能手。交给他们读书方法，指导学生读书。 3．课文中有哪些你喜欢的句子？找出来读给同桌听。 五、课堂小结 1.同学们，通过这节课的学习，我们知道《咏华山》是宋代的寇准其岁时登上华山写的。他不仅让我们见识了寇准的才华，也让我们领略到华山的壮观景象。下节课我们再一起感受华山的雄伟壮丽华山。 2，布置作业。 认读生字，并口头组词。 熟读课文，有感情地朗读课文。 板书设计 9咏华山 爬山 艰难 感叹 红日近 白云低 雄伟 壮丽