浅析新视角下数学新授课优秀教学活动的思考.docVIP

PAGE / NUMPAGES 浅析新视角下数学新授课教学活动的思考-中学数学论文 浅析新视角下数学新授课教学活动的思考 文/唐丽秋 【摘 要】新授课是课堂教学活动的主要组成部分，而课堂教学活动的达成度和思维度是教学效率的关键所在。在大数据时代的当下社会，我们如何激发学生在课堂活动中的参与度和思维度，真正通过教学活动的开展帮助学生建构新的知识与技能，以此提升学生的学习能力和可持续发展。 关键词 新视角；新授课；导入；投入；应用 在大数据时代的当下社会，小学生获取知识与技能的途径远远超过我们想象和预设，学生已有的前概念和技能也会随着时代的发展而发生快速巨大的变化。教师的经验型教学和教材的升级无法满足信息时代发展的更新现状，面对这样的新视角，新授课的教学活动应该注重以下三个教学环节的侧重，以此满足学生的学习需求，促使学生学习能力的提升，并服务于学生在数学学习中的再提升。 第一、多元策略打造精品新课导入 俗话说兴趣是最好的老师，面对小学生这一特殊的学生群体，如何让学生在短时间内投入到我们的新授课的课堂中，兴趣是至关重要的。小学生的年龄特征决定着他们对新、奇、特等事或物存在强烈的兴趣，对他们已经了解或深知的事与物并不感兴趣，这种心理特征在低年级学段表现的更为明显。对于这种情况，我们打造精品高效的新课导入迫在眉睫，其中多元化创设导入氛围是最为重要的，以下简单介绍几种： 1.情境导入。创设