怀素写字教学设计.docVIP

怀素写字》教学设计 【教材分析】 《怀素写字》是苏教版小学语文一年级上册中的一篇课文。本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响，符合了一年级学生初学写字的具体情况。本文言简意赅，寓意深远，具有很强的情感发掘因素。一些句式符合低年级学生的语言特点,对积累和运用具有很强的实际意义。 【学情分析】 学生对写字这件事非常熟悉，对小和尚如何写字会比较敢兴趣，通过多次读文，相信他们能从课文中捕捉到一些有效的信息，也能大体上把握故事内容，但由于怀素的故事离我们的这个年代比较远，加上他们的理解能力和生活经验还十分有限，所以对文章的理解和感悟应该是字面的、浅层的，因此，引导学生深入阅读文章，感悟文章，朗读与练说结合将是我这节课的努力方向。 【设计理念】 《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的情感，”紧紧围绕这一目标确立“注重阅读体验，读中感悟”这一教学理念。注重朗读的指导，朗读的空间，朗读的评价，力求达到教师、学生、文本三者的情感共鸣。严格按照《义务教育语文课程标准（2011年版）》中第一学段对识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习的要求，来设计本课教学内容。注重文本与生活实际的联系，重视文本知识在实践中的运用。 【教学目标】 一、学会本课生字词，读准字音，认清字形 二、能熟练地朗读课文，背诵课文第二