象贤中学 赵国勋 物质分的复习.docVIP

教学设计 聚焦教学重难点的教学设计与反思 物质分类的复习(一课时) 姓名： 赵国勋 工作单位： 凤庆县象贤中学 学科年级： 化学 教材版本： 人教版 一、教学内容分析 物质的分类复习内容来自初中化学全册内容，它涉及的内容较为广泛，是初中学业水平考试的必考知识点，这也就说明了这块知识的重要性。再说化学本就是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然学科。所以对学习物质的分类，每位同学学好化学是非常重要的。 二、教学目标 一、知识与技能： 1、能对物质进行分类，对不同物质的归属会正确的找到。 2、会正确的读写化学式 3、能从物质的宏观和微观层面去认识。 二、过程与方法： 通过理论学习，教师的分析和指导，学生能认识物质的相关知识，并能记下和分类。对物质的宏观和微观上有所认识。 三、情感态度与价值观 学习了物质分类后，让学生认识到了学习化学可以让我们更深层的来认识物质，能对物质的宏观和微观两方面了解的重要性，这将为我们以后学习化学和了解化学打下基础。 三、学习者特征分析 学生在前面的学习中，对学过的物质有所了解了，例如：水、胆矾、氧气、二氧化碳、红磷等可用一个化学符号来表示。那么这些化学符号分别与对这些物质间有什么样的联系呢？其实这些化学式的写出来有一定的信息，它们的书写不是随意的。这与它们的组成和构成有很大的关系。从而向学生分析和指导物质的微观和宏观认识，进而认识物质分类的重要性，认识物质分类的学习在化学的学习中是多么的重要。 四、教学策略选择与设计 学生认真学习基本概念和定义内容约10分钟的时间，让其重新回顾知识。然后教师认真的分析、指导。同时强调学习的技巧和方法，再通过练习来检测学生的学习达标情况。 五、教学重点及难点 【学习重点】物质的分类 【学习难点】物质分类中的基本概念的分析和记忆，同时能感悟相关的内容。 六、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 要求学生认真学教材中基本概念部分约10分钟的时间 学生自主学习课本知识 简单了解概念 教师讲授物质分类的相关学习方法 认真听讲，领悟知识 对物质宏观和微观认识 分别以二氧化碳、红磷、氯化钠等为例来体会相关的信息 学生练习，举一反三 认识物质的组成、构成 注意物质分类间的联系和区别的学习（相关的练习设计） 感悟知识，认真学习 能准确找到其物质的归属 七、教学评价设计 此课的主要评价方法是：1、要求学生对基本概念的记忆，看谁记得又快又准。 2、感悟知识的重要性。 3、通过学习了解物质分类的学习在化学学习中的重性。