《小松树和大松树》 第二课时教学设计.docxVIP

《小松树和大松树》 第二课时教学设计 课时目标： 能正确、流利有感情地朗读课文，并把自己对课文中每个人物的理解通过绘声绘色的朗读表现出来。 能抓住重点的词语和句子感受小松树的骄傲，通过理解风伯伯的话，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人的道理。 能根据相应的内容展开合理的想象，在想象的基础上加以练习说话，培养学生的想象力和说话能力。 学写“呢、答”2个生字。二、 \o 复习 复习检查：1、听写词语：松树、比多少、回答、孩子、听、低头2、说说各个自然段的主要内容。三、精读训练1、指名口头填空；（????）有一棵（? ）松树，（???? ）有一棵（? ）松树。2、板书：惭愧指名拼读后，问：“惭愧”是什么意思？3、问：小松树为什么感到惭愧？课文里是怎么说的？4、起初，小松树怎么样？（板书：长得多高? 看得多远）谁能把小松树说的话读一读，读出它那种自以为了不起的语气来。（各自练习朗读，同桌对读，互相学习、指正。）指名朗读、评议。 \o 教师 教师示范，学生再读。5、后来，小松树的想法怎么会发生变化的？指名读风伯伯的话。（板书：比你高? 大山托）讨论：风伯伯的话是什么意思？6、讨论：小松树会怎么想呢？（谢谢风伯伯，不然，还真的以为自己最高呢。）（刚才太不礼貌了，要向大松树说声对不起。）……7、教师小结：小松树知道自己错了，他以后一定会改正错误