一年级数学下册 去游乐园 3教案 北师大版.docVIP

PAGE PAGE 3 用心 爱心 专心 去游乐园 教学 目标 1.认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度； 2.掌握米和厘米之间的关系，能恰当地选择单位表示物体的长度。 3.发展观察能力、动手操作能力、估测能力及相互合作学习的能力。 √ √ √ √ √ √ √ 突破重点、难点设想 把数学知识和实际生活相联系，通过引导学生从量自己的身高这一实际情境中体验1米的长度。 教学媒体 米尺、学生尺 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学生活动 一、创设激疑 1.观察课本16页图。 ①他们遇到了什么问题？ 游乐场门口写着身高1米以上要买票。 ②可小动物不知道1米到底有多长，怎么办？ 2.今天我们来学习一个新的单位“米”，看一看1米究竟有多长。 二、互动解疑 1.认识米 ①让学生说一说对“米”的理解。 ②教师出示一把米尺。 让学生知道米尺的长度是一米。 ③米用什么字母来表示？ 米用字母m来表示。 1米写作1m。 2.米和厘米 ①观察米尺上有多少个小格？ 有100个小格，一个小格是1厘米。 ②一米等于多少厘米呢？ 1米=100厘米 写成1m=100㎝ 3.说一说什么东西的长大约是一米。 三、启思导疑 1.量一量 ①先估计物体的长度 ②再用手中的尺子量一量 2.试一试 ①衣柜高大约2＿（米 厘米） ②黄瓜长大约20＿（米 厘米） ③房子高大约3＿（米 厘米） 四、实践应用 1.在（ ）里填上合适的长度单位（㎝或m）。 大客车长10（ ） 梳子长18（ ） 篮球场长28（ ） 文具盒长20（ ） 大树高16（ ） 小明高135（ ） 2.你能把下面的数量按从小到大的顺序排列起来吗？ 56㎝ 1m 130㎝ 83㎝ 74㎝ （ ）＜ （ ）＜ （ ）＜ （ ）＜ （ ） 3.在一条8m长的走廊里放花盆，每隔2m放一盆，一共要多少盆花？（两头都放） 五、总结评价 说一说这一节课你有什么收获？ 看一看 说一说 读一读 写一写 思考回答 读一读 写一写 估一估 量一量 思考 回答 独立思考 举手回答 自我总结 评价