语文苏教版三年级下册9、《少年王勃》.docxVIP

教 案 格 式 教师姓名：李吉梅 上课班级：三年级八班 上课日期：2015/4/2 课题（课时） 9、少年王勃（第一课时） 教学内容 1、指导学生初读课文，了解课文大意； 2、引导学生学会本课生字、新词，了解文中词语含义。 教材分析 《少年王勃》是苏教版小学语文三年级下册第三单元的第三篇文章，这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下千古名篇《藤王阁序》，显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。课文配有彩色插图，有助于学生体会诗句意境，加深记忆。 学情分析 3（8）班共48名学生，男生26人，女生22人，其中大部分学生能在一定的学习强度下保持注意力稳定性，能长时间保持专注状态中准确完成学习任务，表现出学习上更多的耐心。另外10-15名学生学习强度和较长时间都会造成注意力不集中，不能保持专注状态并且准确完成学习任务，缺乏学习耐心，需要教师反复提醒和督促才能按时完成。 教学 目标 知识目标 1、初读课文，了解课文大意； 2、学会本课生字、新词，了解文中词语含义。 能力目标 提高学生注意力，提高学生听的宽度和广度、提高学生看的能力及视听综合能力。 情感目标 体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”的壮观秀美。 教学重难点 重点 有感情的朗读课文 难点 体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”的壮观秀美。 教学准备 PPT 教学过程 一、导入新课 1、在江西南昌市赣江边，有与黄鹤楼、岳阳楼齐名的三大名楼之一的滕王阁，（显示滕王阁的图片）【单一视觉输入】唐初始建，已经有1300多年历史了。曾多次被毁重建，但因为文章《滕王阁序》而名满天下。（在图片的下面出示《滕王阁序》四个字）【单一视觉输入】在这篇文章里有一句最为著名。（出示句子“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”）【单一视觉输入】他是一位14岁的少年，叫王勃。（出示少年王勃的图片）,在这之前，你认识他吗，谁来给我们做个小介绍。【单一听觉输入】 今天，我们就一起走进课文，了解《滕王阁序》背后的故事，了解少年王勃。板书课题，指导读准“少年”的“少”。 二、初读课文 过渡：一座楼，一篇文章，一个句子，一个少年，他们有着怎样的故事呢？闭上眼睛听录音范读课文，边听边想，课文到底讲了个什么故事？ 1、听录音范读，生思考【单一听觉输入】 2、课文主要说了一件什么事？ 出示填空：课文主要说了 （谁）在 （什么地方）参加宴会时，写下了千古传诵的名篇《 》。【单一听觉输入】 3、学生自由读，提出自读要求：读准字音，读通句子，难读的句子多读两遍。教师巡视。【单一视觉输入】 4、出示词语【单一视觉输入】 南昌　藤王阁　都督　 宴会　 文章　野鸭　 披着　灿烂　 读　 《滕王阁序》　才气　秋景 庆贺　胸有成竹　文思如泉　千古传诵 （1）采用个别读、开火车读等方式，巩固学习的效果。【视听综合】 （2）、学习生字【单一视觉输入】 注意以下几个字的写法： 督：监督别人要用眼睛，所以下面是个目。 宴：上中下结构，写得应紧凑些。 序：田野的野右半部分，不能多撇。 描红以上三个生字 5、指导读长句。【单一视觉输入】 ①一位姓阎的都督正准备在滕王阁举行宴会，听说王勃很有才气，便邀请他也来参加。 ②远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余辉缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡…… ③当那位都督听人读到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这句时，竟忍不住地拍案叫绝：“奇才，真是奇才！” 6、指名分自然段读课文，并说说每个自然段主要讲了什么？ 7、你能根据下面的内容提示，划分出段落层次吗？：一（ ）主要讲了藤王阁整修一新，王勃应邀参加宴会。二（ ）主要讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应，王勃却即兴写下了《藤王阁序》。三（ ）点明《藤王阁序》成为千古传诵的名篇。 三、图文对照，感悟赣江壮美 1、《腾王阁序》中的千古名句我们再一起诵读。（出示图、文）【单一视觉输入】 2、出示“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”会读吗？自由读。理解“鹜”。想想怎样读出诗的节奏来。标上停顿号（落霞／与孤鹜／齐飞，秋水／共长天／一色。），指导读。【单一视觉输入】 3、这两句诗是什么意思呢？请同学们默读课文，用横线划出相应的句子。 4、出示句子： 【单一视觉输入】 远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余辉缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡…… ①自由读句子，注意把句子读正确。 ②指名读。【单一听觉输入】 ③再读句子，边读边想象，你仿佛看到了什么？【视听综合】 ④先说说你仿佛看到的情景，再带着你的想象来读句子。 ⑤这么美的景色，想看吗？静下心来，好好地欣赏一下。【单一视觉输入】（放课件