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- 2019-08-16 发布于河南
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《姥姥的剪纸》教学设计
（颂淮小学 张宏利）
教学内容：苏教版小学语文六年级上册第十二课《姥姥的剪纸》。
教材分析：本课以“剪纸”为贯穿全文的线索，围绕这一主线，走进作者与姥姥的情感世界。整篇课文语言优美，情感饱满，表达了姥姥对“我”的疼爱以及“我”对姥姥的思念。
学情分析：这篇课文主要是描写姥姥，学生学习起来会感到亲切，对于学生而言，课文内容的理解不会存在太大难度，但对于课文渗透的情感，学生理解有一定难度，教师需要加以指导。
教学目标：
1、掌握生字词能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。
2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。
3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学重点：
凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学难点：
联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。
教学时长：两课时
教学准备：课件、剪纸
第一课时教学设计
课时目标：
1.有感情地朗读课文。
2.掌握本课的8个生字，理解词语。
3.理清课文脉络，理解课文的主要内容。
重点难点：
重点：掌握本课的8个生字，理解词语。
难
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