当代语文教师形象设计.docVIP

PAGE PAGE 1 当代语文教师形象设计 　　【摘要】语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，而语文教师作为语文教育中的中坚力量，其素质水平直接关系到语文教育的发展和高素质人才的培养。要促进语文教育的发展，提高学生的素质，语文教师形象的设计就显得尤为重要，尤其在当代，《全日制九年制语文新课程标准》的推行，对语文教师的素养有了更进一步的要求，要有新的理念，新的知识，新的文采，新的方法等对学生进行语文素养的培育，我认为语文教师形象的设计可从内在素质和外在素质两个方面来进行。 　　【关键词】内在素质；外在素质；健康；楷模 　　作为一名即将加入语文教师行业的学生，对于语文教育除了有深深得热爱之情，还应该有更进一步地理解与思考，语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一，这表明了，语文课程要求学生在习得语文知识的同时，也应增加语文的素养，这就更加考验教师自身的语文素质，而自身的形象设计就显得尤为重要。 　　一、什么是教师素质 　　教师素质说到底就是他们在实际工作中所需要的能力和基本条件，既包括专业知识、教学能力和组织能力等，也包括教师自身的思想道德与人格魅力等因素。教师所具备的素质在实际教育工作中起到重要的引导作用，对学生的长久发展产生极大的影响，提高自身的素质是对自己负责，更是对学生、家长负责，没有责任感的教师，是对教师事业的一种亵渎和不负责任的一种态度。所以提高语文教师的素质，搞好教师形象的自我设计，是社会形势、教育现状和教师自身发展的必然要求。 　　二、当代语文教师的外在素质 　　教师的外在素质是学生在较短时间内就能看见的。我认为教师的外在素质更多地体现在教师的衣服穿着风格、说话特点、手势动作、外在风度等方面。学生往往对教师的第一印象很重要，风度翩翩衣着得体的教师，总是比不修边幅的老师更加受到学生的尊敬。清晰的吐字，得体的动作，礼貌的语言带给学生的不仅仅是美好的享受，在潜移默化中学生也会模仿，所以说教师的外在素质可以在一定程度上引导学生。每一位语文教都不能忽视外在素质的提升。 　　学生进入语文课堂后，总是习惯性地会观察自己的老师，最早观察到的是教师的服饰发型等外貌形象，教师应该在服饰和发型等方面注重个人仪表，展示个人的精神面貌。教师的服饰不讲究有多华丽或者多昂贵，主要是整洁朴素，大方得体。不同性别不同年龄的教师在服饰和发型上应有所区别。教师在形象方面，不能过于花哨，奇装异服也会影响学生们的审美眼光，形成浮躁之风。 　　肢体语言作为课堂语言的一种，事实上对教师的动作姿态提出了要求。教师的肢体语言在一定程度上对学生起到吸引学生注意力的作用，在课堂上教师适当的做出肢体语言往往能起到事半功倍的作用。尤其在进行语文课文讲解的时候，可以通过手势来体现作品中和个人的情感。教师的举手投足学生都看在眼里，不仅仅是在课堂上，在平时的生活中教师也应养成良好的语言动作的习惯，优雅得体的动作，起到积极的带头作用。教师一定要记住，切勿粗鲁暴力，力争树立良好的教师形象。 　　三、当代语文教师的内在素质 　　个人认为教师形象的内在素质比外在素质更重要，而且更难培养，内在素质不是一眼就能发现的，它是在与学生长期相处的过程中一点一点被发现的。教师的内在素质影响着学生心理健康的发展，这么说一点也不为过。在这里语文教师就显得尤为重要，因为语文是工具性与人文性的结合，人文性是语文教学的一部分，学习一篇文章，出来是学习课文里面的基本知识，同样需要培养学生的人格，比如热爱祖国、热爱自然、和睦相处、尊敬师长等，这些人格的培养在数学生物等课上是不明显的，所以语文教师形象设计的内在素质是必不可少的。 　　首先，是健康。健康不仅仅是指身体安然无患，而且包括心理和社会状态的完美，包括三个因素：强健的体魄，良好的心智、完好的社会行为。健康是语文教师作为普通个体所需的基本为人基石，教师需要拥有健康向上的阳光心理，用积极的精神面貌和生活态度来面对学生，向学生展示出一颗宽容的博爱的心。 　　其次，是能讲、会讲。“传道受业解惑”绝对离不开“讲”。我们要讲得请，讲得懂，使学生真正有所得。作为一名教师，特别是语文教师，我们要使学生学到知识，就必须在“讲”字上下功夫。我们要进行教学设计，力求讲得通俗，使学生容易接受，让学生尽量多吸取知识。另外，讲得科学很重要，怎样去讲是很有讲究的。我们心中始终要记住学生是教学主体，我们是为他们而讲，考虑得事怎样才能让学生更多地受益，而不是为了炫耀自己的知识渊博而讲。而要使学生真正得益，我们就必须要讲得科学，讲得系统。依据学生的实际情况，结合教学目标，综合教学内容，尽量讲得巧一点，合理一点，使学生能够听得懂，并且乐于接受，最终爱上你的课堂。先讲什么，后讲什么，不讲什么，重点讲什么，都应该有所考虑。在学生听得懂，乐于接受的基础上，我们应该尽可能地讲地新一点，相