18-19学年高中语文 第四单元 第11课 廉颇蔺相如列传（第2课时） 必修4.pptVIP

(一)学习第一部分 第一部分(第1～2段)，文章以“双起法”开篇，同时推出廉颇和蔺相如，分别介绍了两人的身份和地位。 1.“赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。”有何作用？ 答：这句话表面上好像只是介绍廉颇的一些情况，但是和接下来的“蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人”的介绍放在一起，就可以看出司马迁的用意。两人的基础不一样，廉颇明显占据了优势，蔺相如就显得寒碜多了。司马迁善于运用对比来造势，这里也是。这句话的描写就和后面廉颇的内心不平衡构成了呼应，可以说这句话就是铺垫。正是有了这样的铺垫，后面廉颇的表现才显得真实可信。 2．开头两段同时推出廉颇和蔺相如，分别介绍了两人的身份和地位。为什么这样写？ 答：由于两人地位高低悬殊、影响的大小不同，在他们之间将会产生矛盾就成为必然。这一段为后文廉颇自恃功高而鄙视蔺相如的出身埋下了伏笔，为以后廉蔺之间的矛盾做了铺垫。 第二部分(第3～13段)，以“和氏璧”为线索，记叙了蔺相如“完璧归赵”的始末。 3．《廉颇蔺相如列传》重在塑造栩栩如生的人物形象，课文是如何安排蔺相如出场的？ 答：在蔺相如出场之前，先借缪贤之口，让读者初步了解到蔺相如“其人勇士，有智谋，宜可使”。这样的侧面描写突出了蔺相如的为人性格和智勇双全，为下文张本。面对秦王的易城求璧，赵国君臣深感“予”与“勿予”两难。蔺相如向赵王分析了秦赵