课程介绍和职业生涯概述.pptx

;课程性质;;;;;;;教学内容;教学方法、课时及考核方式;第一章 职业生涯概述;课程引入;课程引入;课程引入;一、什么是大学生职业生涯规划;;;职业生涯规划的定义;生涯彩虹图（Super）;大学生职业生涯规划;（二）职业生涯规划的历史类型;(2)服从分配型：解放以来，在计划经济时代，大学生实行“包学费、包分配、包当干部”，因此，包括大学生在内的全体人民服从分配、“一颗红心、多种准备”、“我是一颗螺丝钉，拧在哪里都不放松”、“我是一块砖，天南海北任党搬”十分盛行。大学生的职业生涯规划主要是依靠国家、依靠学校、服从分配。 (3)临阵磨枪型：在计划经济向市场经济转化时期，当“自主择业”到来的时候，大学生的职业生涯规划就出现了临阵磨枪型，即临近就业时，接受就业指导教育，临时收集就业信息、临时制定就业决策，匆匆忙忙准备就业资料。 ;(4)未雨绸缪型：在市场经济中，社会竞争日趋激烈，“预则立，不预则废”，生涯规划显得十分重要，其前提是正确认识自我。因此，客观上要求大学生在高考之前就应当制定符合自身实际情况的职业生涯规划，选择满足社会发展需要和自己有兴趣的专业，上大学以后还要重新认识自我，调整自己的职业生涯规划，并积极作好知识、技能、思想、心理诸方面的准备，努力实施生涯规划。 ;（三）大学生职业生涯规划类型;2）“自主婚姻”型：大学生在年龄很小的时候，就“青梅竹马”，对某种社会职业情有独钟，并为自己设计好了职业生涯规划，并有步骤地实施。例如，从小学习音乐、美术、体育、舞蹈、表演等等，并成为终身职业。 3）“晚婚晚恋”型：这种类型是一种以推迟延宕的方式，对自己的重大决策拖延决定。例如：有的学生等到最后一刻才决定要选择何种职位；有的学生对所学专业很不满意，可是却不想现在就去思考这个问题；有的学生不知道自己是否该写求职信，结果发现因为拖得太久，只剩下少许单位愿意接受他的求职申请。 ;4）冲动从众型：既冲动型和从众型。 冲动型就是根据自己的感觉来做事，而未经过思考，这就是冲动式的决定方式。冲动式的决定也可能很适当，也可能很盲目。 从众型就是随大流，赶时髦，无主见;二、为什么要进行大学生职业生涯规划;河北地质职工大学——工程技术人员的摇篮，升本考研的跳板;河北省高校毕业生人数统计;[史记：90后通史];大学生专场招聘会“爆棚”; 竺可桢 浙江大学 “大家来浙大读书，要回答两个问题，第一，我来浙大干什么？第二，我毕业后要做个什么样的人？”;两段对话;对话二： 甲：下课了，同学们可以离开教室了。 乙：您还没点名呢？ 甲：我为什么一定要点名？ 乙：因为我们来上课了，而有的同学没有来。 ;大学生常见困惑 不知道自己想干什么？ 不知道自己适合干什么？ 不知道自己能干什么？ 不知道社会需要什么样的人？ 不了解自己所学专业未来的发展状况？ 不了解到哪里找工作？ 不知道现在该做些什么？ 不知是应该深造、出国还是择业？ ……;考考你！ 如果要你用2－3个词语来描述我们身处这个时代的特点，你会用什么词语？ ;“工欲善其事，必先利其器” ;;职业生涯规划的意义;处于生涯发展的关键阶段：必须面临许多关乎未来发展的重大抉择，如学业、职业、人生价值、婚姻等等。 处于生涯不确定状态（career indecison）：出现焦虑、目标与兴趣模糊不定、缺乏求学动机以及学生角色投入不足、不适应学校生活等等;未成熟的人，正在发展中的人 每一个人都是能动的、具有发展潜能的、独特的人； 人生目标和价值追求单一，专业的选择缺乏理性，缺乏理想信念支撑的扎实动力，心理脆弱； 面临生存压力带来的心理困惑、生活方式的选择困惑、社会环境带来的发展困惑。 ;眼睛一闭一睁， 一天过去了hao~ ； 眼睛一闭不睁， 这辈子过去了hao! ;二、为什么要进行大学生职业生涯规划;二、为什么要进行大学生职业生涯规划;不是没有信息，而是你不知道需要什么信息； 不是没有机会，而是你不知道怎样辨别机会； 不是没有朋友帮你，而是朋友不知道怎样帮你； 不是你能力不够，而是你的低标准目标使你能力退化了； 不是没有成功，而是你不知道怎样就是成功； 不是没有自信，而是你不知哪些事情可以给你带来自信……;哈佛调查 3%：有自己清晰的长远目标 10%：有清晰但比较短期的目标 60%：只有一些模糊的目标 27%：没有目标 25年后……;二、为什么要进行大学生职业生涯规划;二、为什么要进行大学生职业生涯规划;二、为什么要进行大学生职业生涯规划;二、为什么要进行大学生职业生涯规划;????不仅知道自己想要什么，也知道??何去得到自己的苹果，以及得到苹果应该需要什么条件，然后制定清晰实际的计划，在望远镜的指引下，一步步实现自己的理想。 ;二、为什么要进行大学生职业生涯规划;如果我们把注意力看成是一种能量的话，那么