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新课标背景下如何培养高中生语文素养 高中语文课程强调全面提高学生的语文素养，为学生的终 身学习和发展奠定基础。这里的语文素养主要包含：语文积 累、语感、语文学习方法和习惯、阅读能力、写作能力和口 语交际能力、思维品质、文化品位、审美情趣、知识视野、 情感态度、思想观念等。可以说高中语文素养涵盖面很广， 内容非常丰富。如果高中语文教育教学真能实现这些素养培 养目标，那学生就真的是终生受益。 反观现实，受高考指挥棒的影响，髙一学生开始做高考 题；学生背书进入怪圈，即大纲要求背诵的，勉强背一下， 老师额外要求学生背诵的名家名篇，学生就是背不出来，即 使背出来了，一默写，错别字一大堆；语文课堂似乎变得失 去其原有的趣味，每节课在支离破碎的语言解剖中”度 过；基本写作能力无法形成，典型的例子就是学生写的请假 条都不符合规范要求；阅读时间每天被大量练习挤占，好不 容易读点课外书，可能还要被老师收缴……学生受大环境的 影响，渐渐对语文学习失去兴趣。 这样教学的老师犯了一个错误，那就是围绕考试转，片 面理解高考。其实，现在的高考能力要求的恰恰是新课程标 准所要求达到的语文素养。只有认真落实新课标精神，立足 于学生基本语文素养的培养，才是根本之道，才能在高考中 立于不败之地。 那么，如何培养学生的语文素养呢？具体可概括为三句 话：注重实践，加强积累，突出读、写。 首先，在语文教学中应当注重实践活动