语文苏教版三年级下册练习8 .docVIP

教 案 年 月 日 课 题 课 型 新授 教 学 目 标 1 ：照样子，练写“轰、蒜、森”三个字。背熟四条成语和《明日歌》。增加词语积累的练习。 2 ：仔细看图，明白三个小伙伴及三个小和尚的故事，然后再用几句话 写下想法，不会写的字可以查字典。最后议一议：三个小和尚该怎么做。 3：选择最感兴趣的主题办一份手抄报，班级展览并交流。 教学 重点 难点 重点：仔细看图，明白三个小伙伴及三个小和尚的故事，然后再用几句话 写下想法 难点：选择最感兴趣的主题独立办一份手抄报。 教学 准备 （含 资料 辑录 或 图表 绘制） 教学光盘 ＰＰＴ自制课件 教学挂图 生字卡片 ｆｌａｓｈ　视频 实物投影 田字格黑板 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号 板 书 设 计 适当的选择 合理的安排 创意的表达 （课 外）作 业 设 计 教 后 记 编号 南京市玄武区中小学教师备课活页 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 一 学习“学用字词句”部分  二 完成“读读背背”的内容 三 学习“写好钢笔字” 第一课时 审题，明确练习要求。2、指导。（1）出示第二组连环画图：请学生仔细看图，想想三个小和尚之间发生了一件什么事，结果怎么样。（2）教师讲述三个小和尚的故事。（3）出示第一幅连环画：同桌讨论，说说图中内容，注意把故事的结果说清楚。（4）全班交流：你是喜欢“三个小伙伴”呢，还是喜欢“三个小和尚”？为什么？老师相机指导，引导学生把话说清楚，理由说充分。遇到学生说的精彩字、词、句，可板书在黑板上，有选择地带领学生读一读，学生可自主积累。3、练习。（1）指名说说读了两个小故事后的想法。（2）大家评议，学生各抒己见，只要有想法，说得有道理就行。（3）请学生用几句话写下自己的想法，不会写的字可以查字典或询问老师、同学。（4）请几位同学读自己写的句子，师生共同评议。指导学生围绕一个意思写。发现学生写的生动形象的句子或板书或表扬。（5）其他同学可与小伙伴交流，修改意思不明确的句子。4、议一议。（1）请学生开动脑筋，展开丰富的想象，说说“三个小和尚”该怎么做才能让庙里的小缸总是满满的。 审题 指名说 全班交流 学生可自主积累 指名说说 学生各抒己见 用几句话写下 小伙伴交流 小伙伴交流 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、教学第三题（读读背背） （2）合作伙伴间先交流。（3）组织全班交流，师生、生生对话。 1、审题。2、指导。 （1）出示三个字：轰、蒜、森。（2）请学生仔细观察字形，谈发现。 （3）出示：（书上）我的发现：下半部分要写得左小右大才好看。 3、练习。（1）学生练习红描。（2）根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。4、反馈。（1）展示写得好的字，请该同学介绍写好这个字要注意什么。 第二课时 1、熟记成语。（1）请学生说说想怎样学习成语。（2）学生自主学习成语。（3）指名汇报学习成果，老师相机指导读准字音，引导学生发现成语意思及用法并归类。（难解的字或词可让学生当即查字典，必要时老师讲解。）（4）学生练习朗读和背诵。（5）指名背诵，集体背诵。 仔细观察字形 描红 ‘ 指名读 自主学习成语 朗读和背诵 编号 南京市玄武区中小学教师备课活页 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 2、背诵《明日歌》。（1）学生自由读这首诗，谈谈感受或提出不懂的问题。（2）全班交流，明白这首诗的意思。（3）指导学生正确断句，读出节奏。（4）指导学生朗读全诗，并能正确、有节奏、有感情地背诵。（5）课外拓展：课后可收集表达同样意思的诗或名言警句。 1、谈话，交流自己的爱好。 2、明确学习任务：办一份手抄报，请学生谈谈打算怎么办小报。老师引导从选取主题、收集资料、编排设计、分工合作几方面谈。3、学生自主选取主题，给小报取名字。 4、全班交流，指导抓住主题命题。5、学生完成后带来，组织学生评议，准备办一个小报展览。 （1）组织一个记者招待会，请各位同学拿出自己办的小报，以推销员的身份向大家推销小报。要求：把小报的特色说清楚。（2）师生共同参