语文苏教版三年级下册14 我应该感到自豪才对2.docxVIP

课 题 ： 14 我应该感到自豪才对（第二课时） 主备人 顾惠琴 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，能较有条理地讲述这个故事。 2．感悟课文第三、四自然段，懂得骆驼的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里的独特作用。 3．理解课文内容，使学生树立正确的审美观点。 教学重点: 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．感悟课文第三、四自然段，懂得骆驼的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里的独特作用。 教学难点： 理解课文内容，使学生树立正确的审美观点。 课前准备 教学课件。 教学时间 3 月30 日 具体设计 内容和过程 修改意见 一、读题导入。 1．齐读课题。 2．课题中的“我”指的是谁呢？他认为什么是对的？那他一开始不对的是什么呢？（板书：委屈 自豪） 过渡：那么是谁通过什么事情让他的心情改变的呢？今天我们继续走进这个童话故事。 二、觉得委屈。 1．自读课文第一自然段，找找哪些词表现出小红马看不起小骆驼？ 2．指导朗读小红马说的话。 3．小骆驼为什么事情而感到委屈呢？ 4．想象：现在老师就是骆驼妈妈，孩子们，你们会怎样把委屈告诉妈妈呀？ 5．妈妈是怎样安慰小骆驼的？指导朗读妈妈说的话。 三、感受沙漠。 1．通过昨天的学习，沙漠给你留下了什么印象呢？ 2．（出示沙漠词语） 茫茫的大沙漠　　无边无际的沙漠　　 松散的沙子 一阵风沙铺天盖地刮过来 3．面对这样的沙漠，你敢去吗？那为什么骆驼妈妈要带他去呢？ 4．自读课文，找出妈妈带他去沙漠的原因。 5．交流反馈。（随机教学） （1）脚掌：①、说说脚掌有什么用吧？②、把这句话换个说法，该怎么说？③、小红马的脚为什么会陷进沙子里？骆驼会吗？为什么？④、课件演示，体会脚掌在沙漠里的作用。⑤、随机采访：“原来又大又厚的脚掌在沙漠里有这么大的作用呀！小骆驼听了妈妈的话会怎么说呢？ 出示：听了妈妈的话，小骆驼高兴地说“ 多亏 ，我应该 ” （2）驼峰：①、指名读。驼峰里贮存的养料多吗？你从哪句读懂的？②、指导朗读。这时小骆驼又会怎么说呢？ 听了妈妈的话，小骆驼又高兴地说“ 多 亏 ，我应该 ” 过渡：他们正说着话，忽然……（出示风沙图）这时妈妈又是怎么说的？他们怎么做的呢？ （3）睫毛：①、睫毛能发挥什么作用呢？②、哪些词语表现了它的作用大？指导朗读。 当小骆驼睁开眼睛，他会说什么呢？ 出示：小骆驼睁开眼睛，高兴地喊起来“ 多 亏 ，我应该 ” 6．有感情地朗读第3、4自然段。 7．故事讲到这里你知道妈妈为什么要带小骆驼去沙漠了吧？（学生讲讲）当然小骆驼也明白了，他发自内心地感到自豪。 四、感到自豪。 1．齐读最后一段。 2．指导朗读第5自然段。（抓住“那么大”“呀”“！”体会小骆驼内心的自豪。） 3．现在你也明白了吧，小骆驼是通过什么改变了他的心情？（板书：沙漠旅行） 4．谁能完整地讲讲这个故事？（可以用自己的语言，发挥自己的想象。） 5．续编故事：沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了哪匹小红马，他会怎么说，怎么做？（先同桌互编） 6．小结：所以判断一个人或一件事物的美丑不能看外表，而要看他的作用。 五、拓展延伸。 1． 在生活中、学习上，你一定有许多值得自豪的地方，能跟大家说说吗？ 2．你发现我们班的同学也有值得自豪的地方吗？ 六、布置作业 1．讲讲这个故事。 2．完成《补充习题》上的作业。 板书设计 14 我应该感到自豪才对 委屈 沙漠之行 自豪 脚掌 又大又厚 陷不进沙子 （外形难看） 驼峰 肉疙瘩 贮存养料 （作用很大） 睫毛 两层 挡住风沙 教学反思 在本课时的教学中，凭借课文所提供的语言 \o 材料 材料，引导学生丰富、充实课文的内容，拓展课文的空间，深化、升华课文的主题。“沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做？”这道题明确地提示我们，在学生抓住了课文的主要内容，掌握了有关动物常识，品悟到故事所蕴涵的道理后，我利用文章留下的“空白”，启发学生想象，续写故事：沙漠旅行后，小红马和小骆驼再遇时是怎样的情景。