10 轮椅上的霍金（第二课时）.docVIP

第二课时 课时目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．抓住中心句，凭借具体的语言语段，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。 3．积累霍金的名言。 一、温故导学 霍金的标志性形象是 霍金在科学上取得了这些重要成就 二、课堂研讨　 （一）导入 1．权威评论：他是一个智慧的大脑，一个神话传奇，一个继爱因斯坦之后最杰出的科学思想家。他就是——霍金。 2．今天，让我们再次走近霍金去感受他的魅力，体味这位“轮椅上的勇士”带给我们的心灵震撼。 3．齐读课题。 （二）块面一 1．人们把最高的赞誉送给了他，同学们到最后一个自然段找一找，画一画。 （1）指名：非凡的科学家（板书