辽宁省丹东市九年级数学下册 第二章《二次函数 用三种方式表示二次函数》教案 北师大版.docVIP

PAGE PAGE 1 5. 用三种方式表示二次函数 教学目标 知识与技能 1．通过运用解析式、列表、画图象三种方法表示二次函数，比较这三种方法表示二次函数的优缺点，从而为解决函数类实际问题打下坚实的基础。 2．通过学生实际解题过程，达到灵活掌握用解析式、列表、画图这三种方法表示二次函数。 3．能够根据二次函数的不同表示方式，从不同的侧面对函数性质进行研究。 过程与方法 1．能够分析和表示变量之间的二次函数关系，并解决用二次函数所表示的问题。 2．让学生在学习活动中通过相互间的合作与交流，进一步发展学生合作交流的能力和归纳总结的能力。 情感态度与价值观 在学习过程中体会学以致用，提高运用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点：三种方法表示二次函数的优缺点；为解决函数类实际问题打下坚实的基础 教学难点：三种方法表示二次函数的优缺点；为解决函数类实际问题打下坚实的基础 教学过程 第一环节 解决问题(25分钟) 1．问题一：已知矩形周长20cm,并设它的一边长为xcm,面积为ycm2. y随x的而变化的规律是什么？你能分别用函数表达式，表格和图象表示出来吗？ 2．当学生完成上述的三个任务之后，进一步帮助学生明晰以下问题： （1）在上述问题中,自变量x的取值范围是什么？ （2）当x取何值时,长方形的面积最大？它的最大面积是多少? （3）请你描述一下y随x的变化而变化的情况. 3．问题二：两个数相差2,设其中较大的一个数为x,那么它们的积y是如何随x的变化而变化的? （1）你能分别用函数表达式,表格和图象表示这种变化吗? （2）自变量x的取值范围是什么? （3）图象的对称轴和顶点坐标分别是什么? （4）如何描述y随x的变化而变化的情况? （5）你是分别通过哪种表示方式回答上面三个问题的？ 通过实例，进一步帮助学生明晰二次函数的三种表示方法，为后面的讨论做铺垫。这个问题与前一问题相比，会留给学生更多的时间用于自我探索和练习。 第二环节 总结归纳(15分钟) 1．二次函数的三种表示方式各有什么特点?它们之间有什么联系? 与同伴进行交流. 表示 优点 缺点 表达式 变量间关系简捷明了,便于分析计算. 需要通过计算,才能得到所需结果 表格 能直接得到某些具体的对应值 不能反映函数整体的变化情况 图象 直观表示了变量间变化过程和变化趋势. 函数值只能是近似值 关系 表达式是基础,是重点,表格是画图象的关键,图象是在表达式和表格的基础上对函数的总体概括和形象化的表达. 2．对本节知识进行巩固，原则上由学生复述内容及要点。 将前面两个特殊问题一般化，比较和概括出三种表达方式的优缺点。 由于之前通过特殊问题作了铺垫，这里学生概括起来比较顺利。 第三环节 布置作业 A组：（1）P58 习题2.6第1,2题 B组：（2）预习 P59~60 板书设计 5. 用三种方式表示二次函数 1．问题一 问题二 四、教学反思