如何提高科学素养.ppt

如何提高科学素养 素质养成的方式 2、建设良好的养成环境 （1）高尚的道德品质 （2）高度的敬业精神 （3）自身的人格修养 （4）要亲历科研过程 （5）团队协作育新人 如何提高科学素养：国际合作 芯片设计的国家合作取得实质性成果 “系统芯片的设计方法及其电子设计自动化(EDA)关键技术研究”是经国家基金委组织专家论证立项的第一个信息领域的重大国际合作项目。 为中美双方的国际合作项目，2001年立项，为期4年。项目在同美国国家自然基金国际合作项目共同开展的基础上成立了国际系统芯片研究中心。建立了定期的国际研讨会、重点专题研究及合作交流机制。 国际合作论文均是发表在高水平期刊上 如何提高科学素养：国际合作 芯片设计的国家合作取得实质性成果 美方参加的有加利福尼亚大学洛杉矶分校计算机系Jason Cong教授的研究小组和加利福尼亚大学圣巴巴拉分校电机和计算机工程系Tim K．T．Cheng教授的研究小组。中方参加的有清华大学汁算机系洪先龙教授的研究小组、北京大学计算机系程旭教授的研究小组和浙江大学电气工程学院严晓浪教授的研究小组。后来美方又邀请了中国台湾新竹清华大学信息学院和交通大学计算机系参加合作研究。随着项目的进展和取得成果的增多。又有多所美国、新加坡、加拿大、日本、中国内地和台湾地区的大学的教授申请参加。 如何提高科学素养：国际合作 芯片设计的国家合作取得实质性成果 项目执行以来共发表论文87篇。其中，在该领域最重要的国际学术刊物上发表16篇，在该领域最重要的国际学术会议上发表17篇，被SCI收录21篇，被EI收录43篇；共申请国家发明专利17项，其中2项已被授权(2004年年底的数据)。该项目于2004年年底通过了验收。验收专家对项日的研究成果给予了高度评价。 如何提高科学素养：国际合作 计算模型、可计算性方面的合作 中科院软件研究所李昂生研究员与英国利兹大学S．Barry Cooper教授等合作研究项目“计算的模型、理论和应用中的新方向”，探索计算模型的数学结构、停机问题的作用与网录计算的极限．研究经典计算模型和量子计算模型的关系。该项目由中国、英国、美国、意大利、俄罗斯、新西兰和新加坡7个国家的科学家参与，其中，国内专家涉及中科院软件研究所、清华大学、南京大学等11个单位。项目执行期间，合作双方合著发表国际期刊论文9篇，中方或外方独立发表国际刊物论文24篇，国际会议论文14篇；出版国际期刊专辑3部。 提高科学素养案例：英国 英国消除鸿沟项目（The Mind the Gap project） 该项目由欧盟资助，旨在提高科学教师传授科学素养的能力。该项目时间段为 2007年至2009年，由9个欧洲机构参与。The S-TEAM (Science Teaching Advanced Methods) project一方面是英国消除鸿沟项目（Mind the Gap project）的延伸，另一方面，它也是一个大规模专业教师发展合作项目，时间段为2009年至2012年，由25个欧洲机构参与，聚焦探究式科学教育的方方面面。 英国消除鸿沟项目（Mind the Gap project）主要焦点于促进探究式科学教学。该项目针对特定主题，如科学素养、论证和与教师一起工作的研究人员，以制定旨在消除课程、教学和学习之间的差距的专业发展策略。 提高科学素养案例：英国 科学素养地图（The Scientific Literacy Map） 科学素养图谱 提高科学素养案例：英国 地图中的各种定义能反映不同国家关于科学素养的不同定义。地图揭示了定义元素（概念、行动、背景和水平等），展示了各元素之间关系的相对重要程度，通过一种定量方法将复杂文本做了可视化的呈现。在英国课程设置体系中，焦点放在社会环境下科学知识和科学探究的本质。基于复杂网络理论通过PAJEC软件绘制科学素养图谱，包含Pisa 2006、Denmark（丹麦）、UK Wales（英国和威尔士）、Hungary（匈牙利）、Scotland（苏格兰）、Turkey（土耳其）、Israel（以色列）、France（法国）、 Egypt（埃及） 和Germany（德国）等国家地区。 提高科学素养案例：英国 科学素养地图中使用的可视化工具来凸显上述功能。可以看出，节点“学生”和“使用”之间的粗连接表示在课程中强调实践。如果读者浏览实时网页，他们可以使用鼠标来激活链接，看到互相联系的各个节点字符串，例如，链接“学生们被期望能够使用工具来学习科学，用收集的数据和证据来绘制和评估的科学结论，用各种方式来表示科学的语言。地图上也突出显示了其他动词，如“理解understand”，“呈现present”，“得出（结论）draw（conclusions）”和“收集（数据）collect（d