语文苏教版三年级下册《我的爸爸》.docVIP

《我爸爸》教学设计 东川三小 王雅娇 绘本简介： 《我爸爸》是由英国绘本大师, 曾获全球儿童文学界的最高荣誉——国际安徒生大奖的安东尼·布朗所作。绘本主要以图画的形式，配以简短的话语，把一个勇敢、坚强、多才多艺又温柔的了不起的爸爸的形象展现出来。绘本突出了一个主题：爸爸虽然其貌不扬，但“我”却爱他，他也爱我。爸爸就是我心中的太阳。 ??绘本教学目标： ??1、情感目标：通过读绘本，了解绘本的主要内容，并能体会到“我爱爸爸，爸爸也爱我”。 2、实践目标：能够在生活中感受爸爸的爱，并学会爱爸爸，学会感恩，并为爸爸画一幅画。 3、知识与技能目标：巩固“比喻”的修辞手手法，渗透“反复”的写作手法。 课前反思： 以前，我一直肤浅的以为，绘本文字单一，故事简短，是学前儿童的读物，但在认真读过绘本《我爸爸》之后，我发现绘本《我爸爸》那小小的画面，真可谓是“画中有话”呀，它潜移默化地对学生进行着价值观的引导和审美的熏陶。其间的文学魅力、思想深度，都能令学生心灵柔软、情感细腻。教学中我将进行“三读”1、看图初读；2、回味精读；3、整体朗读（情感升华）来达到教学目标。我想：绘本，它并不是低段孩子的专利，只要选择适合学生年龄的绘本，定能读出大智慧。希望我们对这小小的绘本有了全新的认识，让我们看到了绘本的魅力。 ??教学准备：教学课件、绘本《我爸爸》 课前展标（学习目标：1、读绘本，知道爸爸的特点。2、为爸爸画一幅画，体会我爱爸爸。） ??一、激趣导入 ??播放《爸爸去哪儿》调节气氛。 这是近两年一档很火的真人秀节目，歌曲中那个牵着我长大的人是谁呀？（爸爸） ??1、师：同学们，这节课我们一起读绘本《我爸爸》。（板书：我 爸爸）看，今天谢老师把它给带来了（示书）。这位爸爸可有意思了，想看吗？ ??2、拿到一本新书，你最想了解什么呀？（根据学生发言，教师有侧重点地来介绍）书会告诉我们答案。 师：有位获得过国际安徒生大奖的著名插画家叫安东尼·布朗，他专门为我们创作了一本图画书叫《我爸爸》。(一边说，一边把书拿在手里，指出封面以及作者。) ??3、看！这就是绘本的第一句话（出示文字“这就是我爸爸，他真的很酷”） 活动一： 理解“酷” 小组内交流并且上台展示。（同学评价、打分） （出示图片，长相英俊、服饰新潮、动作潇洒、些许冷漠） ??师：瞧，这就是——我爸爸。（学生刚看到第一页，就哈哈大笑起来。） ????4、 师：你觉得这个爸爸给你留下了什么印象？ ??预设：不好看。长得有点丑。（可以追问：哪里不好看？）爸爸长得胖胖的（评价：是呀，胖乎乎的，不过还挺可爱） ??师：再仔细看看，爸爸穿的是什么？睡衣。（追问：穿的整齐吗？） ??生：不整齐，左边里面的衬衫领子没折好，翻出来了呢！（评价，你观察得真仔细！） ??5、根据学生的表达，适当小结。 ??这就是我爸爸，长得胖胖的，不好看，在家里穿着睡衣，准备喝咖啡。?过渡：我为什么要说爸爸很酷，爸爸酷在哪呢？咱们来看书。 ??二、看图初读 ??第一组图（教师创造性读图中的配文，为后文的观察、感情与表达作铺垫。） ??1、师：他什么都不怕，连坏蛋大野狼他都不怕。 ??大野狼好吓人呢，你瞧它龇着又尖又长的牙齿，瞪着恶狠狠的眼睛，胆小的我早已吓得瑟瑟发抖，可爸爸的胆子却—— ??生：很大，一点都不怕！ ??师：爸爸叉着腰，手一挥，大野狼就夹着尾巴—— ??生：灰溜溜地逃走了呢！ ??2、师：他一跳可以飞过月亮。 ??好潇洒的动作啊！挂在夜空的月亮可高了，可是，爸爸这一跳，还真的飞过月亮了呢。他可真行，还敢和月亮比高低！ ??3、师：他还会走高空钢索。 ??师：猜猜看，绳索在哪？ ??生：高空中，离地面很高。 ??师：是啊，悬在半空中的绳索好高好危险呢，可爸爸却那么沉着，走得那么平稳，而且不会掉下来。 ??爸爸的胆子可——真大。 ??4、师：他还敢和巨人摔交。 ??瞧，巨人膀大腰圆。可爸爸却敢和他较量。 ??5、师：还有呢！参加父亲运动会时，他轻轻松松就跑了第一名。 ??你知道这个落在爸爸身后的黑人选手是谁吗？那可是世界著名短跑健将刘易斯，被称为“飞人”，爸爸敢和飞人比赛跑！ ??6、师：你觉得我爸爸怎么样？（学生说的时候，老师注意倾听学生的发言，捕捉到学生对爸爸评价恰当的词语，及时鼓励并板书——勇敢：跑，跳，走。） ??生：勇敢。（师评价：看来长相平平的爸爸，他很勇敢那也是一种酷。） ??板书：勇敢 ??师：让我们勇敢地读一读这个词。 ??师：爸爸勇敢在哪？（赶跑、跳、走） ??小结：这就是我爸爸，有这样勇敢的爸爸，好安全啊。在我眼里，他真的好酷！ 第二组图（采用先看图，再说话的策略，从中渗透比喻句。） ??过渡：爸爸还有好多优点呢！