新课标下的语文综合性学习教学探讨.docVIP

新课标下的语文综合性学习教学探讨 在新课标中，语文教学更注重培养学生语文应用，审 美与探宄能力，改革了一直以来原本单一的学科课程结构 将“写作、口语交际、综合学习”纳入课程体系，而且针 对每个单元的学习内容都设立了相对应活动的主题，让全 体学生参加到丰富多彩的语文活动中，使他们在动口、动 手、动脑的过程中学习语文知识，提高语文素养，培养起 高尚的道德情操。 语文实践活动是对语文通用教材知识的延伸和拓展， 体现的是大语文的教学思想，要注重跨领域学习，拓展语 文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合运用能力 要学会多角度的观察生活，丰富生活经历和情感体验，对 自然、社会和人生有自己的感受和思考。语文实践活动的 开展定会给学生的学习模式和教师的教学模式带来一片新 的天地。 一、综合学习要以语文学习为基础 综合学习虽然注重把自然、社会、人类历史等多方面 的知识整合在一起，但它首先姓“语”，不管语文综合性学 习涉及到哪个领域、哪门学科，采用哪些方式，其落脚点 都是致力于学生语文素养的形成和发/PC O 都是致力于学生语文素养的形成和发 /PC O 那么，如何让 语文”学习渗透于实践活动中，从而散发出强烈的语文 气息呢？语文教师在方案确定、内容安排、流程设计等方 面要始终紧绷“语文”这根弦，要让学生能根据综合性学 习内容提出自己感兴趣的问题，并主动参与到探讨的过程 中来，还可以让学生围绕感